溪水

我們攜着手走進林子，溪水漾着笑渦，似乎歡迎我們的雙影。這道溪流，本來温柔得像少女般可愛，但不知何時流入深林，她的身體便被囚禁在重疊的濃翠中間。

早晨時她不能面向玫瑰色的朝陽微笑，深夜時不能和娟娟的月兒談心，她的明澈瑩晶的眼波，漸漸變成憂鬱的深藍色，時時悽咽着的憂傷的調子，她是如何的沉悶呵！在夏夜的時候。

幾番秋雨之後，溪水長了幾篙；早凋的梧楸，飛盡了翠葉；黃金色的曉霞，從杈丫樹隙裏，深入溪中；潑靛的波面，便泛出彩虹似的光。

現在，水恢復從前活潑和快樂了，一面疾忙地向前走着，一面還要沿途和遇見的落葉、枯枝淘氣。

一張小小的紅葉兒，聽了狡獪的西風勸告，私下離開母親出來玩，直到半路上，風兒偷偷兒地溜走了，他便一跤跌在溪水裏。

水是怎樣的開心呵，將那可憐的失路的小紅葉兒，推推擠擠地推到一個漩渦裏，使他滴滴溜溜地打圓轉兒；那葉向前不得，向後不能，急得幾乎哭出來；水笑嘻嘻地將手一鬆，他才一溜煙地逃走了。

水是這樣歡喜捉弄人的，但流到壩塘邊，她自己的磨難也來了。你記得嗎？壩下邊不是有許多大石頭，阻住水的去路？

水初流到石邊時，還是不經意地涎着臉撒嬌撒痴地要求石頭放行，但石頭卻像沒有耳朵似的，板着冷靜的面孔，一點兒不理。於是水開始嬌嗔起來了，拼命向石頭衝突過去；衝突激烈時，淺碧的衣裳袒開了，露出雪白的胸臂，肺葉收放，呼吸極其急促，發出怒吼的聲音來，縷縷銀絲，四散飛起。

噼噼啪啪，温柔的巴掌，盡打在石頭皺紋深陷的頰邊，——她真地怒了，不是兒戲。

誰説大石頭是始終頑固呢？巴掌來得狠了，也不得不低頭躲避。於是水得以安然渡過難關了。

她雖然得勝了，然而弄得異常疲倦，拽了淺碧的衣裳去時，我們還聽見她斷續的喘息聲。

我們到這樹林中來，總要到這壩塘邊參觀水石的爭執，一坐總是一兩個鐘頭。 ^[1] 

① 選自《綠天》，上海北新書店1928年版。蘇雪林（1897-1999），現代女作家。

② 娟娟：美好的樣子。

③ 篙（gāo）：用來撐船的竹竿或木杆。

④ 梧楸（qiū）：指梧桐和楸樹，都是落葉喬木。

⑤ 杈（chà）丫：樹枝分出的部分。

⑥ 靛（diàn）：青藍色。

⑦ 狡獪（jiǎokuài）：狡詐奸猾。

⑧ 涎着臉：做出涎皮賴臉的樣子。

⑨ 嗔：怒；生氣。

《溪水》是一篇清麗感人的寫景美文。作者運用擬人、比喻等修辭手法，使得本文語言清新傳神，一條溪水被寫活了，洋溢着生機和活力，讓人百讀不厭，抒發情感來描寫景色。

蘇雪林兼擅散文與小説創作，尤其以散文創作見長。早在20世紀30年代初，阿英就指出：“在她(蘇雪林)的著作裏，對於自然描寫最多，成就也特別高”，“尤以《綠天》最為知名。”(《綠漪論》)這篇《溪水》就是從《綠天》集中《鴿兒的通信》中摘出的一段寫景抒情的佳作。

蘇雪林從小在景色優美的皖南鄉村長大，童年生活不僅培養了她熱愛大自然的美好情操，而且在潛移默化中使她對本真生活十分嚮往。《溪水》正是蘇雪林理解中本真生活的文學表達。文中大自然的溪水已成為作者主觀心緒的外化，即作者把自己的主觀感受投射到客觀的景物當中，以對象主體化的形式來表述作者自己的生命體驗。溪水在生活順心遂意時，“……活潑快樂了，一面疾忙的向前走着，一面還要和沿途遇見的落葉、枯枝……淘氣”，這時的溪水情緒飽滿高漲，奮發向上。“水是怎樣的開心呵，……水笑嘻嘻的將手一鬆”，溪水的心境如此之好，她笑嘻嘻地拿小紅葉兒開心，看到小紅葉兒“急得幾乎哭出來”，又趕忙把他放開。對於“我們”這對常來看望他的朋友，則漾着笑渦，歡迎“我們”的雙影，又是十分的熱情好客。這是一條能夠率性自然地享受生活本真樂趣的溪水。《鴿兒的通信》在文章結束時寫道：“——這地方真幽靜的可愛呀！你常微笑的對我説：我將來要在這裏造一所房子，和你隱居一輩子。”寄寓了蘇雪林期望遠離喧囂塵世，親近大自然的生活理想。但蘇雪林也不是一味地逃避。她更懂得為了擁有本真生活而必須同生活中的種種惡勢力進行鬥爭的意義。當石頭像人生中不可避免的磨難一樣擋住溪水通向幸福的道路，並且“板着冷靜的面孔”對溪水的要求“一點兒不理”時，溪水必須以鬥爭來獲得幸福了。她“拼命向石頭衝突過去……發出怒吼的聲音來”，這是沉默者的爆發和抗爭。“闢辟拍拍，温柔的巴掌，盡打在石頭皺紋深陷的頰邊。”巴掌來得狠了，頑固的石頭也不得不低頭躲避，韌性的抗爭達到了目的，最終，溪水得勝了。蘇雪林顯然是以景自喻了，趙景深在《蘇雪林和她的創作》中説：“神經質的我忽發一念，以為這穿着淺碧衣裳的水便是‘綠漪’(即蘇雪林)她自己的象徵。碧即綠也，水即淪漪或漣漪也。或許‘綠漪’與‘碧衿’一樣，即由此得名。”其實，溪水是不是蘇雪林自己的象徵並不重要，重要的是溪水不屈的抗爭精神對每一位讀者的激勵與鞭策，這才是《溪水》一直能夠得到不同時代的讀者深深喜愛的原因。

與蘇雪林對本真生活的表達互為表裏，《溪水》一個明顯的藝術特色是採取了擬人化的表現手法，並且運用得純熟自如。如快樂的溪水，狡獪的西風，可憐的小紅葉兒，外強中乾的石頭，在閲讀過程中，一個個活生生的形象撲面而來，栩栩如生。這樣蘇雪林就以生動豐富的文學形象表達了她對生活的領悟，而不是以空洞枯燥的觀念來説教，這樣的創作在新文學的發展還不很成熟的二三十年代，更顯得難能可貴。

蘇雪林曾經受過正規的美術教育，有着相當深厚的繪畫功底，她喜歡使用色彩豔麗的詞藻，如重疊的濃翠，玫瑰色的朝陽，憂鬱的深藍色，黃金色的曉霞，彩虹似的光，淺碧的衣裳等。這些濃墨重彩的詞藻恰到好處地融入蘇雪林流利的文筆中，使文章讀來既有國畫的酣暢淋漓之快感，又有西洋油畫的濃豔綺麗之悦目。 ^[1] 

蘇雪林，原名蘇梅，字雪林，筆名綠漪。一生跨越兩個世紀，命途坎坷，杏壇執教50載，創作生涯70年，出版著作40部。她一生從事教育，先後在滬江大學、安徽大學、武漢大學任教。後到台灣師範大學、成功大學任教。她筆耕不輟，被喻為文壇的長青樹。她的作品涵蓋小説、散文、戲劇、文藝批評，早年的文章很有特點，在中國古代文學和現當代文學研究中成績卓著。