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温州市第八中學
鎖定
温州市第八中學創辦於1971年，2013年高中部外遷瑤溪，開始初高中分設辦學，初中部所處的禪街校區仍保留原校名。
温州市第八中學位處温州最核心、最具歷史文化底藴的禪街—五馬街歷史文化街區，古稱甘泉坊。1155年南宋時期永嘉學派的創始人薛季宣在此創辦稚新塾，明清時期的科舉試院，到晚清時，國學大師、教育家孫詒讓先生在此創建温州師範學堂，後成為温州中學高中部的創辦地。這裏是温州千年文脈永續的書香地、是温州教育的生髮地、是永嘉學派學術思想的傳播地、是温州科舉文化書院文化的見證地，是温州人精神的源頭、是温州革命的搖籃。在這裏曾經行走着許許多多的名人名家，如：永嘉學派的葉適、薛季宣、陳傅良，近現代的大師孫詒讓、朱自清、蘇步青、夏鼐 、夏承燾、鄭振鐸，有温州革命的領導人謝文錦、金貫真、蔡雄等等，他們的學術、思想、精神的影響，結下的累累碩果，其思想的光芒和對真理的追求，成為温州市第八中學辦學治學的深厚文化底藴，代代傳承。
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- 中文名
- 温州市第八中學
- 外文名
- Wenzhou No.8 Middle School
- 簡 稱
- 温八中
- 創辦時間
- 1971年
温州市第八中學學校簡介
温州市第八中學標誌
温州八中是一所改革、創新，充滿生機和活力的學校。學校現有教師110多人, 學生1200多人, 骨幹教師30多人。學校以“讓每一個孩子都有精彩的故事”為辦學理念。在實踐中推進黨建與教育教學深度融合，鑄造“三融三紅”黨建品牌，實施六大融合機制，推進“清風甘泉”清廉學校建設，引領學校高品質發展。堅持立德樹人主線，創設“七大育人”路徑，譜寫“三大”融合價值觀教育新圖譜。構建立體化教師培養關愛機制，培養有教育情懷、思考熱度的教師團隊。完善甘泉課程體系，大力提升未來學校課程建設品質，促成學生核心素養生成 。指向未來教育，推進大數據下的精準教學、生態作業視野下的學習任務型課堂變革、“五育融合”的項目化學習，緊抓學校教育質量生命線，探索學生核心素養落地課堂新樣態。基於多元評價，搭建多維平台，推進基於學生個性特長培養的品牌建設，描繪學生髮展成長全景圖。構建基於地域文化、校址文化、課程向度、未來教育的甘泉文化建設體系。
温州市第八中學辦學條件
温州市第八中學辦學規模
學校現有30個教學班，在校學生1200多人，學校總建築面積12820平方米，2019年至2022年投入資金達1.2億，對校園進行全面的改造和提升，以一池、二環、三亭、四廣場、五園、八樓、十景，構成温州八中歷史文化教育景觀羣，打造開放式校史館，成為兼具書院氣息、温州風格、中國傳統文化內涵、教育元素的美麗學校，極大地改善了學校辦學條件，為師生創造了良好的工作、學習和生活環境。
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温州市第八中學師資力量
温州八中師資力量雄厚，現有教師110多人，擁有浙江省教壇新秀、温州市名教師、教壇新秀、教壇中堅、學科骨幹、省市優秀教師等30多人。學校構建以校本培訓為主體，以未來名師和青年教師培養為兩翼，以青年教師研學團、青藍教師成長團、黨員名師工作室、特級教師導師團為平台的“一體兩翼四平台”教師培養模式，培養有思考熱度的教師團隊。一支“敬業、愛生、善導、求精”的教師隊伍為八中教育帶來了勃勃生機，奠定了學校新時期可持續發展的基礎。
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温州市第八中學校址沿革
稚新塾 | 宋紹興二十五年（1155） |
温州試院 | 明萬曆二十四年（1596） |
温處學務分處 | 清光緒三一年（1905年） |
温州師範學堂 | 清光緒三十二年（1906年） |
温州師範學校 | 清光緒三十四年（1908年） |
浙江省立第十師範學校 | 民國二年（1913年） |
浙江省立第十中學校 | 民國十二年（1923年） |
浙江省立温州中學 | 民國二十二年（1933年） |
温州市第八中學 |
温州市第八中學學校榮譽
■ 浙江省文明單位
■ 浙江省優秀基層黨組織
■ 浙江省首批文明學校
■ 浙江省校本教研示範校
■ 浙江省首批現代教育技術實驗學校
■ 浙江省智慧教育實驗學校
■ 浙江省依法治校示範校
■ 浙江省綠色學校
■ 浙江省義務教育標準化學校
■ 浙江省教育機器人教學示範學校
■ 浙江省紅十字達標校
■ 浙江省義務教育標準化學校
■ 浙江省智慧教育綜合試點學校
■ 浙江省清廉學校建設示範校
■ 温州市德育特色學校
■ 温州市首批素質教育示範學校
■ 温州市首批現代化學校
■ 温州市示範家長學校
■ 温州市民滿意學校
■ 温州市“清廉學校”
■ 温州市價值觀教育基地學校
■ 温州市教學新常規示範學校
■ 温州市STEAM教育實踐新樣態學校
■ 温州市精準教學實驗學校
■ 温州市“五育融合”項目化學習教研基地學校
■ 温州市傳統項目學校陽光體育後備人才基地
■ 温州市第一批中小學價值觀教育基地學校
■ 温州市平安校園5A級
■ 温州市平安校園先進單位
■ 温州市“千校結好”特色學校
■ 温州市學校共青團（少先隊）工作優秀單位
温州市第八中學學校願景
温州市第八中學辦學理念
讓每個孩子都有精彩的故事
温州市第八中學育人目標
身心與學業並重 品行與能力兼修
身心與學業並重是指既保持身體健康、心境愉悦，有積極健康的生活方式和習慣，有良好的心理素質和健全的人格，又具有勤奮刻苦的學習態度、良好的學習習慣和科學的學習方法，使自己學業漸進、學有成就。品行與能力兼修是指既要修身立德、身體力行，注重思想道德的修養，做到言有規、行有範，文明有禮，又要勤學苦練、持之以恆，注重能力與智慧的提升，不斷提高科學文化水平與創新能力。
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温州市第八中學學校校訓
崇德 尚禮 勤勉 求真
既體現了學校的辦學方針、培養目標，又體現了教師治學和學生學習的應有態度。它激勵師生熱愛祖國，繼承中華傳統美德, 崇尚各種禮節, 尊重道德規範, 努力不懈地追求事物發展的真理所在和尋找事物發展的客觀規律。
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温州市第八中學八中校風
和諧、惜時、務實、創新
温州市第八中學八中教風
敬業、愛生、善導、求精
敬業、愛生、善導、求精的教風是温州八中精神文化的重要組成部分，是學校教師在長期的工作中形成的風氣。
“敬業”，就是要求教師在自己的工作領域內，培養認真踏實、恪盡職守、精益求精的工作態度，以良好的職業道德和虔誠的心態高質量、高標準地完成本職工作。同時能夠科學地規劃自己的事業，正確地對待自己，成功地發現自我，客觀地分析自我，在教書育人過程中主動發展和運用智慧，提高教育質量和教育效益，不斷創造出新的教育價值。“
“愛生”是學校大愛精神的基本體現，是教師職業道德的基本要求，也是高效率完成教學任務的重要保證，就是要求教師以自己的工作熱情及對學生真誠的愛來激發學生的學習熱情。
“善導”是指教師需要掌握指導、引導、疏導學生全面發展的方法和藝術，善於引導學生解決成長過程中世界觀、人生觀、價值觀等方面的困惑和問題。
温州市第八中學八中學風
勤思、善學、明理、躬行
温州八中的學風“勤思、善學、明理、躬行”體現了學校師生在治學精神、治學態度和治學方法等方面的風格，也是學校全體師生知、情、意、行在學習問題上的綜合表現。它提倡全體師生要勤于思考，善於做學問；秉持堅定的志向，遵從事物發展的規律，來規範自己的言行；凡事親力親為，去研究探討學習掌握真理，用以鞭策自己的言行舉止。
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- 參考資料
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- 1. 温州市第八中學 學校簡介 ．温州市第八中學[引用日期2023-11-14]
- 2. 温州市第八中學 辦學條件 ．温州市第八中學[引用日期2023-11-14]
- 3. 温州市第八中學 榮譽之窗 ．温州市第八中學[引用日期2023-11-14]
- 4. 温州市第八中學 文化標識 學校願景 ．温州市第八中學[引用日期2023-11-14]
- 5. 温州市第八中學 校址沿革 ．温州市第八中學[引用日期2023-11-14]
- 6. 温州市第八中學 走進校長 ．温州市第八中學[引用日期2023-11-14]
