浙江理工大學啓新學院

為進一步深化本科教育教學改革，培養“厚基礎、寬口徑、高素質”的拔尖創新人才和“視野寬、能力強、素質高”的優秀創業人才，開創建設知名教學研究型大學的新局面，2007年6月學校決定成立啓新學院，在該學院中按學科大類設立若干個實驗班，開展優秀學生培養的新嘗試。

啓新學院學生是由全國各地報考浙江理工大學的高分考生中經過嚴格遴選的優秀學生組成。為充分調動學生學習的積極性和主動性，學院採用“滾動淘汰制”，進行定期調整，即前期培養階段，被學校其他學院錄取的優秀學生經考核後可進入啓新學院學習，而一定比例的不適應啓新學院教學模式的學生退回到入學時原班級學習。同時進入後期培養階段後，實行本科生專業導師制，選聘各學院的學科帶頭人、國家百千萬人才、錢江學者、浙江省151人才、浙江省教學名師等一批學識淵博、思想活躍、經驗豐富、對教學工作滿腔熱情的教師擔任導師。

學院自成立以來，秉承“知識、能力、素質協調發展”的育人要求，培養了大量本科拔尖創新人才，取得了豐碩的成果。學生在各類學科科研競賽中表現優異，成績喜人，每年有近30%的畢業生進入浙江大學、上海交通大學、中國科技大學等國內名校和中國科學院讀研，越來越多的學生赴美國、英國等國家的知名高校留學，多名畢業生就業於省內世界500強企業，超過50%的畢業生就業於對口行業。

面對高等教育大眾化的新形勢，秉承優良辦學傳統和理念，汲取現代教育思想精髓，啓迪智慧，追求新知，鑄造卓越，致力於培養基礎紮實、知識面寬、綜合素質高、創新創業能力強的拔尖人才。建立精英人才培養模式的創新區，打造高層次人才培養的重要基地，樹立學校的品牌形象。

啓新學院實施厚基礎、寬口徑的大類基礎教育與自主性、個性化的專業培養相結合的培養模式。堅持分類培養，根據浙江理工大學的學科專業特色，按類組建理科類實驗班（材料化學生物實驗班）、工程教育實驗班（機械電子實驗班、電子信息實驗班）、經濟管理實驗班。每年年材料化學生物實驗班、機械電子實驗班、電子信息實驗班各招收新生40人，經濟管理實驗班招收新生80人，總共招生240人（根據報考條件）。

2007級各類實驗班實施“2+2”模式，即前兩年實行集中學習，期間進行數學、計算機、英語等基礎課程的強化訓練以及學科基礎課程訓練。第四學期結束時學生可在實驗班所屬類的所有專業中選擇專業，後兩年進入相應專業學習。學院主張因材施教，鼓勵拔尖人才脱穎而出。學院將在課程選修、科研訓練以及實踐教學等方面為學生提供更多機會，聘請高水平教師授課，讓學生及早進課題組、進實驗室。同時，創造條件鼓勵學生到國內外大學去交換學習或進行科研訓練。實行全程導師制，指導學生的學習與研究。實驗班的教學採用靈活多樣的教學方式，培養學生的自主性、研究性學習能力。

各類實驗班的學生均在每年招收的新生中選拔。新生報到時，經學生申請，由啓新學院和教務處共同組織，根據新生高中階段的德智體表現、高考成績、入校時的英語水平和學生的意願等，選拔優秀學生進入實驗班學習。

為充分調動學生學習的積極性和主動性，學院各個實驗班將引入競爭機制，採用滾動淘汰制，進行定期調整。不適合在實驗班繼續學習的學生退回到入學時原班級學習；非實驗班學生符合相關條件，在規定時間內通過考核可申請進入實驗班學習。學院實行學分制，學生在取得規定學分後可提前畢業或提前報考碩士研究生。獎學金、“三好生”評定根據學校規定進行，比例為普通班級的兩倍。學生圖書借閲享受碩士研究生待遇。