浙大寧波理工學院

2001年6月25日，寧波市人民政府和浙江大學宣佈合作創辦浙江大學寧波理工學院，由寧波市全額出資，浙江大學進行辦學管理。7月13日，浙江省人民政府同意寧波市政府與浙江大學合作創辦浙江大學寧波理工學院。

2003年3月，學院獲得教育部的正式辦學批覆。

校園風景(28張)

2004年2月，學院列在“教育部直屬高校試辦的獨立學院名單”中。4月，學校對管理體制進行調整，組建信息科學與工程分院、生物與化學工程分院、機電與建築工程分院、外國語分院、法律與傳媒分院、經濟與管理分院等6個二級分院，開始實行二級管理。

2006年3月，學院撤銷原經濟與管理分院、機電與建築工程分院，成立經濟與貿易分院、機電與能源工程分院、土木建築工程分院和管理分院等4個分院。9月，法律與政治學院成立。

2005年6月，浙江大學寧波博士後工作站寧波理工學院科研基地成立，首位博士進站研究。

2007年3月，學院與浙江大學研究生院聯合舉辦建築與土木工程碩士班。

2008年10月，寧波市政府與中國社會科學院戰略合作共建的現代服務外包研究中心、社會政策研究中心在浙大寧波理工學院揭牌。

2011年6月，學院與太原科技大學簽訂協議，機械工程、控制科學與工程等學科開展碩士研究生聯合培養項目。11月，學院決定將浙江大學寧波理工學院各分院名稱統一變更為各學院。

2015年8月，學院與波蘭比亞維斯托克理工大學聯合成立中東歐物流與服務學院。

2016年11月，原經濟與貿易學院和管理學院（不含信息管理與信息系統研究所）重組升格為商學院，成立計算機與數據工程學院，原信息科學與工程學院的計算機研究所、信息與控制研究所、數理研究所以及原管理學院的信息管理與信息系統研究所成建制併入計算機與數據學院。

2018年，學院成為浙江省級碩士立項建設單位。4月，浙江省委常委會召開會議支持浙江大學寧波理工學院轉設為公辦普通本科高校。 ^[6] 

2023年9月，浙大寧波理工學院成立主動健康研究院。 ^[34] 

2020年1月，教育部同意浙江大學寧波理工學院改名浙大寧波理工學院，系獨立設置的公辦本科層次普通高等學校，同時撤銷浙江大學寧波理工學院的建制。 ^[28]  同月，寧波市委改革辦與浙大寧波理工學院正式簽約共建寧波改革研究院。5月，在原法政學院、傳媒學院的基礎上改組成立傳媒與法學院、設計學院，同月浙江省批准學校設立浙江省博士後工作站。 ^[6] 

2022年9月17日，寧波卓越工程師培養聯盟成立，浙大寧波理工學院是首批成員單位。同日，寧波市人才戰略諮詢委員會正式成立，浙大寧波理工學院校長楊德仁為副主任委員 ^[31]  。

截至2024年3月，學校設有11個二級學院，招收本科專業33個。 ^{[2]  [41]} 

截至2024年3月，現有中國科學院院士1名，享受國務院特殊津貼專家、國家傑青、國家“特優人才”等各類市級以上人才工程人選246名。專任教師隊伍中42.5%教師具有副高及以上職稱，71.4%教師具有博士學位。擁有研究生導師195人（其中博士生導師20人），建有浙江省博士後工作站。 ^[36] 

截至2024年3月，建成省重點學科6個、市重點學科19個，在建“十四五”省一流學科5個。推進專業和學科一體化協同發展，現有教育部“雙萬計劃”一流專業建設點11個、省重點（特色）專業11個、市級重點專業17個；1個專業通過中國工程教育專業認證。以學科方向為重點，建成科技部國際科技合作基地1個、教育部區域與國別研究基地1個、國家海洋局研發與服務中心1個和省工程研究中心2個等一批高能級科創平台。 ^[2] 

2022年12月8日，浙大寧波理工學院與浙江愛珂知識產權公司共建的知識產權培訓中心揭牌。該中心將依託三方資源優勢，打造集人員培訓、知產申報融資和法律維權於一體的大型服務型樞紐平台。主要功能是面向公眾需求開展知識產權普及宣傳，推動各領域知識產權人才知識更新和終身學習，推進區域性專家智庫、知識產權人才儲備庫建設。 ^[32] 

截至2024年3月，學校有教育部“雙萬計劃”一流專業建設點11個、國家海洋局研發與服務中心1個；省重點（特色）專業11個；市級重點專業17個。 ^[2] 

截至2019年，學校累計出版教材134部，9部教材被立為浙江省普通高校“十三五”第二批新形態教材建設項目。907本紙質教材中，426本為“馬工程”重點教材、普通高等教育類“十一五”“十二五”國家級規劃教材、其它國家級省部級獲獎教材。

2019年，學校獲得教育部產學研合作項目4項；獲得浙江省高等教育“十三五”人才培養4大類項目立項，其中第二批教學改革研究項目10項，產學合作協同育人項目3項，虛擬仿真實驗教學項目9項；獲得浙江省級教育科學規劃立項課題8項，獲得寧波市級教育科學規劃立項課題11項。獲批2項教育部2020年產學合作協同育人項目立項。

2019年，全年分四批資助學科競賽（其中A類38項，B類7項），共獲得省級以上獎項532項，其中ACM大學生程序設計競賽項目獲得國際銀獎2項，銅獎4項，大學生數學建模競賽項目獲得國際二等獎1項；其他獲獎項目包括國家特等獎1項，一等獎37項，二等獎78項，三等獎120項；浙江省級特等獎4項，一等獎43項，二等獎90項，三等獎152項。全年資助學科競賽經費達到116萬餘元。 ^[4] 

浙江大學寧波理工學院(15張)

截至2024年1月，現有科技部國際科技合作基地1個、教育部區域與國別研究基地1個、國家海洋局研發與服務中心1個和省工程研究中心2個等一批高能級科創平台。 ^[43] 

2019年，學校教師獲國家自然科學基金項目11項（重大項目課題1項），國家社科基金項目2項，獲中國與烏克蘭政府間科技交流項目1項。外源科研經費8891萬元。首次作為第一完成單位獲省哲學社會科學優秀成果獎二等獎1項、省技術發明獎三等獎1項，獲市科技進步獎二等獎1項、三等獎3項，市哲學社會科學優秀成果獎三等獎1項。發表高水平論文143篇，浙大一級出版社出版著作11部，獲授權發明專利59項。 ^[5]  2020年，學校外源科研到款總經費9742萬元。 ^[2] 

截至2024年3月，浙大寧波理工學院圖書館有藏書162.22萬冊（其中紙質圖書有128.64萬冊，電子圖書有33萬餘冊）。經浙大校友捐贈及陸續收藏，逐步形成了1.78萬冊珍貴的近代中國史料、民國文獻以及《四庫全書》系列的特色館藏。本館與美國亞洲基金會和“中美之橋”建立了外文原版圖書捐贈的長期合作關係，至今共收到外文原版捐贈圖書約4萬冊。圖書館整合數字資源，通過校園網共享浙江大學、寧波市數字圖書館的數字資源，與中國高等教育文獻保障系統（CALIS）、中國高校人文社會科學文獻中心(CASHL)、國家科技圖書文獻中心（NSTL）、浙江省高校數字圖書館（ZADL）等國家級和省級文獻系統建立了合作關係，可共享各類數字資源，包括：中國知網、維普期刊、萬方數據、超星電子書、EBSCO、JSTOR等300餘個國內外數據庫，自建服務外包產業信息門户、海洋信息資源服務平台2個特色數據庫，可使用數字資源覆蓋全校所有學科專業。 ^{[4]  [44]} 

截至2024年3月，學校堅持以服務社會為使命，形成立足寧波、面向全國，政、產、學、研相結合的社會服務體系。實施“擁抱城市計劃”，全面（戰略）合作已覆蓋寧波所有區（市、縣）。轉設後，年均外源到款科研經費突破億元大關；承擔105項寧波市重大重點項目，服務企業500餘家（合同經費1.5億餘元）。湧現“共同富裕精準畫像”“甬行碼”“數字鄉村大腦”等解決地方迫切問題的科技成果。先後與寧波市委組織部、寧波市國資委等聯合舉辦寧波經理學院，開辦企業高級經營管理人才和黨政幹部培訓，年均培訓7000餘人次。 ^{[2]  [38]} 

學校堅持以國際化辦學為特色，形成聚焦“一帶一路”、支撐城市國際化發展的多層次對外交流合作格局。於2023年招收首屆國際本科生（生源來自8個國家），聯合舉辦金融學和國際經濟與貿易2箇中外合作辦學項目。與20個國家（地區）50餘所高校建立校際合作關係。與波蘭比亞威斯托克技術大學等多所中東歐高校簽訂歐盟“伊拉莫斯”（Erasmus+）師生交流項目，與英國、波蘭等國家高校簽訂學分互認、“3+1”雙學位、本碩直通車等學生交流項目。 ^[2] 

校徽為白底藍色雙圓套圓形徽標。校標的設計體現了浙江大學元素，保留了浙江大學校標中的“求是鷹”，並對“求是鷹”的造型採用了現代設計理念的表達，以展翅騰飛的姿態，體現了積極向上的精神，寓意學校傳承浙大精神、年青且充滿朝氣和活力。

校標以地球儀為背景，體現了全球視野的時代要求。校標上的“浙大寧波理工學院”採用竺可楨字體。 ^[1] 

明德：“明”，一為明白、清楚，二為懂得、瞭解，三為弘揚、彰顯；“德”，指品行、品質、道德。即認同、踐行和彰顯美德。《大學》開首即雲：“大學之道，在明明德，在親民，在止於至善”。“德育為先”，是中國當代社會對教育功能的普遍認知和期待，也是大學的精神和價值追求。同時，它暗示了寧波的古稱——明州。

弘毅：出自《論語·泰伯》，原文是：“曾子曰：士不可以不弘毅，任重而道遠。”曾子就是孔門弟子曾參。根據南宋朱熹的解釋：弘，寬廣也，毅，堅忍也，非弘不能勝其重，非毅不能致其遠。這意味着一種以寬廣的胸懷和眼界、以堅忍的意志和毅力，去面對人生的態度，只有這樣，才有可能實現遠大的理想和抱負。同時，還意味着知識分子對於社會的責任感、以天下為己任的自信心。

開物：出自《易·繫辭上》：“夫《易》開物成務，冒天下之道，如斯而已者也。”開：開通，瞭解；務：事務。意即：通曉萬物的道理並奉行而得以成功。孔穎達疏：“言《易》能開通萬物之志，成就天下之務。”《南齊書·崔祖思傳》：“自古開物成務，必以教學為先。”南宋浙東學派陳亮也曾有引用。被稱為“中國17世紀的工藝百科全書”的《天工開物》（〔明〕宋應星著）即取其“創生萬物”之意。浙大寧波理工學院的創建，是名城名校合作辦學的產物，是高等教育辦學機制和模式的一種探索與創新，“開物”既是對學院辦學模式創新的反映，其暗嵌一個“工”字，也是對學院“理工”特色的一種提煉和概括，同時也是對浙江大學“求是”精神的傳承，浙江大學校歌歌詞中也有“何以新之，開物前民”之句。

啓新：是對浙大校訓“求是創新”所體現的浙大文脈的繼承。暗示寧波理工學院是在浙大基礎上發展起來的，但又有自己的新的特色；同時，也以維新、創新為學校發展的內在動力。 ^[1]