江蘇財經職業技術學院

1964年，淮陰地區會計職業學校創辦。

江蘇財經職業技術學院(6張)

1965年，學校更名為淮陰地區會計中等專業學校。

1969年6月，受文革衝擊，學校停辦。

1971年，覆校，後相繼更名為江蘇省淮陰地區會計學校、七·二一財經大學、江蘇淮陰地區財經學校、淮陰市財經學校和江蘇省淮陰財經學校。

1977年，恢復高考後曾一度與江蘇省銀行學校合署辦公，一套機構，兩塊牌子。 ^[4] 

1979年，江蘇省淮陰糧食技工學校創辦。

1983年，改名為江蘇省淮陰糧食學校。

1994年，學校又更名為江蘇省淮海工業貿易學校。 ^[4] 

2004年7月15日，經江蘇省人民政府批准，由江蘇省淮陰財經學校和江蘇省淮海工業貿易學校兩所中專合併組建成江蘇財經職業技術學院。 ^[4] 

2006年1月，學院舉行新校區一期工程開工典禮。 ^[5] 

2007年11月，學院所有處室和系部進駐新校區辦公。 ^[6] 

2010年12月，學院被確定為“江蘇省園林式單位”、“2010年江蘇省高校畢業生就業工作先進集體”。 ^[7] 

2011年1月，學院被確定為“江蘇省文明單位”；7月，學院被確定為2011年省級示範性高等職業院校立項建設單位。 ^[8] 

2013年11月，學院被確定為“江蘇省紅十字示範校”。 ^[9] 

2014年11月8日，學院舉行了建校50週年、建院10週年慶典大會。 ^[10] 

2016年7月，學院通過了江蘇省示範性高等職業院校驗收，被確定為江蘇省示範性高等職業院校。 ^[11] 

2021年2月，學院被確定為“江蘇省智慧校園示範校”。 ^[12] 

2022年12月，學院通過江蘇省紅十字示範校複查認定。 ^[13] 

截至2023年6月，學校設有12個教學單位，開設33個專業。 ^[3] 

截至2023年6月，學院有教職工572人，其中專業技術人員450人，具有高級職稱的228人，具有博士學歷64人，碩士學位377人，“雙師”素質教師381人。有全國模範教師1人、省級教育教學團隊9個、江蘇省教學名師2人、江蘇省“雙創”博士1人，江蘇省“333工程”第三層次人才10人、江蘇省“六大人才高峯”高層次人才2人、江蘇省“青藍工程”優秀教學團隊5個、江蘇高校優秀青年思想政治理論課教師“領航.揚帆”計劃培養人選1人、江蘇省“科技副總”4人、江蘇省高校“青藍工程”中青年學術帶頭人9人、江蘇省高校“青藍工程”優秀青年骨幹教師31人、江蘇省高職院校類產業教授14人、江蘇省技術能手3人。 ^[3] 

截至2023年6月，學院有中央財政支持的重點建設專業2個，省A類品牌專業1個，省高水平專業羣2個，省高水平骨幹專業6個，省示範重點建設專業5個，省特色專業1個，省級重點專業羣3個及重點專業13個，國家在線開放課程、高等職業教育“百門精品”課程、省級在線開放課程（精品課程）13門；省級人才培養模式創新實驗基地1個，省教育改革試點項目1個，省級實訓基地（平台）7個，國家、省、市級培訓服務基地12個。 ^[3] 

截至2023年1月，學院學生參加各類技能大賽獲省部級一等獎14項，獲國家級一等獎4項。 ^[32] 

2022年，學院學生參加各類技能大賽獲江蘇省高等職業院校技能大賽一等獎3項，獲全國職業院校技能大賽二等獎3項。 ^[32] 

截至2023年1月，學院教師獲得國家級教學成果獎1項，省級教學成果獎11項。 ^[32] 

截至2023年1月，學院有省級工程技術研發中心1個，省級產教融合集成平台1個，省市級公共技術服務平台14個。 ^[32] 

截至2023年1月，學院獲得省部級科研成果獎項4項，完成了國家社科基金重大招標項目子課題1項，教育部人文社科項目1項、教育部思政專項項目1項，全國教育科學規劃課題1項，省社科基金項目4項，省科技廳政策引導類計劃項目2項。 ^[32] 

2022年，學院開展橫向和縱向科研服務，科研到賬經費達到580.65萬元，專利授權數量99項，發明專利授權數量7項，專利成果轉化到款額150餘萬元。 ^[32] 

據2023年8月學院官網顯示，學院圖書館紙質藏書73萬冊，電子圖書7.3T，期刊848多種，並配有萬方、維普、百度文庫、超星數字圖書館等數據庫10餘個，形成了以財經、管理、糧工為特色，以政法、機電、計算機等學科為輔助的信息資源館藏體系。 ^[38] 

《江蘇財經》是由江蘇財經職業技術學院主辦的綜合性內刊學報，創刊於2006年1月，設有財務研究、淮安經濟文化研究、周恩來思想研究、學院精神研究、社會科學研究、工程技術與應用、高職教育研究等欄目。 ^[39] 

江蘇財經職業技術學院校徽是由C（“財”字的首字母）、J（“經”字的首字母），共同組合成S（“蘇” 字的首字母）圖案。整體形狀運用了現代構成手法，上下承接，左右對稱，由學校的中英文名稱環繞的寓意為學校發展歷史、現實與未來“兩河交匯、兩手相握、鷹擊長空”的圖形。 ^{[40]  [42]} 

厚德尚能、經世致用 ^[41] 

厚德尚能：“厚德”出自《周易》“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”。“厚”是推崇、重視的意思；“德”是道德、德行。把其列於首位，體現了“育人為本、德育為先”的指導思想和以德立校的辦學理念。激勵全校師生努力成為品德高尚、人格健全、具有高度責任感和事業心的人。“尚能”之“尚”有尊崇、注重的意思。“能”指的是技術、技能，把其列入其中，彰顯了“技能寶貴”的時代風尚，勉勵全校師生立志成為行家裏手、能工巧匠。

經世致用：“經世”內涵是“經國濟世”，強調的是一個人必須要胸懷天下，服務社會。“致用”意思是務實求真，盡其所用，強調的是學用結合、貴在應用。將“經世致用”作為校訓是引導全體師生把遠大的職業理想和精益求精的職業精神結合起來，既要仰望天空，更要腳踏實地。表明學校將堅持走產學研用、教學做一體化道路，努力為區域經濟發展培養更多的高素質技術技能型人才。 ^[41]