江蘇省鹽城商業學校

鹽城商業學校是一所有着40餘年辦學歷史的省屬財經類骨幹學校。坐落於江蘇省鹽城市，1993年以前，學校專業結構單一，從1994年開始，學校開始面向市場開放辦學。2002年併入鹽城師範學院，現名為鹽城師範學院商學院。 ^[1] 

1993年以前，該校專業結構單一，培養的都是財會、統計、物價等財經類專業人才。從1994年開始，隨着社會主義市場經濟體制改革的深入，原來熱門專業出現了市場飽和態勢，加上各類學校專業設置呈盲目無序狀況，不管條件是否具備都開設了財經類專業，對財經類學校帶來了很大沖擊。

近幾年來，學校黨委一班人緊緊抓住專業結構調整這個龍頭，面向市場開放辦學，努力構建學校專業設置新的格局，開闢出一條規模、結構、質量、效益協調統一的辦學新路。

學校重視學生的德育教育工作，要求學生樹立主人翁思想，增強愛國、愛校意識，學生隨着理論和實踐知識增多，通過歷史和現實的對比思考，認識到自己的前途和命運與國家的興衰榮辱是緊密聯繫的，絕大部分學生對當前的社會主義市場經濟的建立和發展表示了極大的熱忱和必勝的信心，對在本世紀中期基本實現社會主義現代化深信不疑，認為青年人應該肩負起民族的希望，從自己，從身邊小事做起，為學校和國家的建設做出貢獻。確立高中生意識，端正自我評價，明確行為規範。高中生的自我意識明顯增強，判斷是非曲直、自我評價的能力都有了顯著提高，開始注意自己的行為是否符合社會公認的道德和法則。但是他們心理還未完全成熟，知識經驗較為不足，對個人和社會總是還缺乏全面的認識，對世界觀、人生觀、價值觀等較大問題，容易產生主觀、片面的毛病，迫切需要正確的規範和引導。增強班集體的榮譽感和凝聚力，培養現代競爭和參與意識。學校的基本組織是班集體，它的特點、要求、輿論和評價對學生個性的形成和發展以具體影響。只有具有正確而有明確目的性的，挑選合適的幹部組織其領導核心的，建立起民主氣氛，發揚正氣，與不良傾向作鬥爭的，對其成員有嚴格要求的班集體，才能使其成員既有積極性、主動性又有紀律性，才能促使其成員形成優良的個性，具有現代意識。