母小勇

男，1962年9月生，籍貫四川閬中。2002評為教授，1997年批准為“課程與教學論”專業碩士生導師，2005年批准為“高等教育學”專業博士生導師。 ^[1]  先後在四川省閬中師範學校、蘇州大學物理學院、蘇州大學教育學院和上海師範大學教育學院擔任教師，曾任蘇州大學教育學院教育學系主任、蘇州大學教育科學研究中心主任、蘇州大學教育學院副院長、蘇州大學人文社會科學院常務副院長和蘇州大學人文社會科學處處長。目前擔任中國教育學會科學教育分會第二屆理事會理事、全國課程學術委員會第六屆理事會常務理事和教育部“國培計劃”專家。曾擔任江蘇省人民政府教育督導團專家組成員、江蘇省教育學會首屆學術委員會委員和江蘇省教授級中學高級教師代表作鑑定專家等。 ^[2] 

主要研究基礎物理教育、高等教育和教師教育課程理論。

前在研項目：主持全國教育科學“十五”規劃課題“後現代高等學校核心課程羣建設研究；主持2007年江蘇省高等教育教改研究課題“高等學校課程羣優化研究與實踐”。 ^[1] 

先後在《教育研究》、《高等教育研究》、《心理科學》、《教育理論與實踐》、《教師教育研究》、《江蘇高教》、Phys.Teach.和Phys.Educ.等國內外權 威核心刊物上發表70多篇論文，出版多部專著、教材和音像著作。代表作有：《專家型教師教育課程研究》、《蘇南地區小康理科基礎教育改革探索》、《青少年科技普及行動研究》、《走進高中新課改》、《物理學教育新論》等著作；“蘇南地區小康後理科基礎教育面臨的挑戰與改革對策”、“論教師教育課程的價值取向”、“論課程的文化邏輯”、“後現代高校課程：回到人類活動的‘原點’”、“科學課程理想與理想科學課程”、“教師的作用：實現文化科學的有效轉換” “課程評價：從學業成就評價走向學業評價”、“論生命哲學視域下的大學生學業質量評價”、“論建構主義視野下的教師評價”等學術論文。

“論構建我國21世紀高等教育創新課程體系的理念”獲江蘇省教育廳2002年人文社會科學三等獎、《專家型教師教育課程研究》獲蘇州大學2006年哲學社會科學三等獎、2001年評為蘇州大學先進科研工作者、2002年獲蘇州大學大陸產業科研成果獎、2004年評為蘇州大學優秀青年骨幹教師。 ^[1]