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殷紅博

殷紅博教授是國際著名兒童心理與兒童教育專家、國際學校效能和學校改進學會成員、中國人民大學客座教授、研究生導師^[1] 。在海內外出版18部專著。^[2]

殷紅博教授國際首創的“殷紅博發展關鍵期多維度發展理論”和他原創的擁有自主知識產權的“CYBK華夏兒童關鍵期教育體系”已經為國際學術界廣泛肯定，進入世界先進水平，改變了中國傳統幼兒教育理念和幼兒教育課程體系及幼兒教育原則策略，填補了亞洲人才培養早期開發理論和學前教育領域的空白。殷教授因此成為國際關鍵期教育領域重量級專家。^[3]

殷紅博1997年創辦中國第一家也是亞洲第一家關鍵期教育幼兒園——北京博凱智能全納幼兒園，23年來只辦一家，不搞加盟、不搞連鎖，一心一意打造國際級精英幼兒教育。該園全面運用殷紅博國際首創的“華夏CYBK兒童關鍵期教育體系”取得了優異的教育效果，前6屆畢業生中均有考進美國哈佛、耶魯、普林斯頓、斯坦福等世界名校。^[4]

中文名: 殷紅博
國籍: 中國

職業: 國際著名兒童心理與兒童教育學家
職稱: 教授

殷紅博專家簡介

殷紅博

殷紅博教授是國際兒童關鍵期教育創始人，在海內外出版18部專著。他在國際上首次研究出了兒童發展關鍵期的五大規律：相似規律、時間規律、持續規律、水平規律、優勢規律，並創立“兒童大腦發展關鍵期多維度發展理論”^[1] 。

殷紅博教授是：

國際人類發展關鍵期多維度理論創始人^[3]

國際兒童關鍵期教育創始人^[1]

國際關鍵期因時施教理論創始人^[3]

國際兒童關鍵期體心智全素質教育創始人^[5]

國際兒童關鍵期足球創始人^[6]

殷紅博

國際著名兒童心理與兒童教育專家^[1]

國際著名人才學與未來學專家^[3]

殷紅博

撰寫國際上第一部從人才學、未來學角度研究關鍵期對教育價值的學術專著《人才教育關鍵期》（2013年出版）^[3] 。殷紅博教授研究了32種適合於2—6歲幼兒的運動項目，他的研究表明：足球是讓幼兒身體素質、心理素質、體能素質全面發展的第一運動。他出版了幼兒足球學術專著《足球幼兒第一運動》。研發出中國幼兒足球教材《幼兒關鍵期足球課程》（北京師範大學出版社2016年出版）^[3] 。殷教授科研團隊歷時14年花費1200餘萬元研發擁有完全原創自主知識產權的“幼兒園關鍵期全年段全系統課程”。為了達到推廣普及適應不同層次幼兒園的教育目標，殷紅博教授及其科研團隊利用3DFlash技術研發人機互動電子化教材。歷時9年3個月，花費1600餘萬元製作成幼兒園全年段全媒體人機互動電子化教材《兒童關鍵期全素質課程》(2014年由北京師範大學出版社出版)。^[3] 。

1997年，殷紅博教授創辦中國第一家關鍵期智能全納幼兒園——“北京博凱智能全納幼兒園”。博凱幼兒園前6屆畢業生參加高考，考進世界前30名大學，如哈佛大學、牛津大學、斯坦福大學、哥倫比亞大學等，入學比率為二十五分之一，是中國平均水平的數千倍，這在世界上都是一個教育奇蹟^[7] 。

創立“殷紅博因時施教關鍵期教育理論”，並完善“因材施教”教育理論。為中華民族的教育傳承做出了新的貢獻^[7] 。