樓西村

樓西村作為新農村建設示範村，嚴格按照“生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”的目標要求，努力發展新產業、改造新村莊、培育新農民、塑造新風貌，使全村發生了明顯的變化，在全鎮起到了較好的示範和帶動作用，初步探索了一條村兩委班子引導、農民積極主動、社會大力支持、加快推進了新農村建設的新路子。 ^[1] 

“農家書屋”工程是黨中央確定的五大公共文化服務工程之一，是社會主義新農村建設的重要組成部分，在對縮小城鄉文化差距、鞏固農村文化陣地和建設社會主義新農村等方面都起着不可忽視的作用。它也是幫助廣大農民羣眾進一步享受改革和發展成果，滿足讀書閲報的基本文化需求，提高文化素質的一項惠民工程、民心工程。然而，“農家書屋”雖已建成，但如何科學管理，才能讓其可持續發展；如何健全功能，才能讓其充分發揮應有的作用；如何創新，才能使其辦出特色？這些都是擺在村“兩委”幹部眼前的現實問題。為了最大限度地發揮“農家書屋”的作用，將其建成農民學習知識、掌握信息、瞭解市場、加快致富的“加油站”。橋衝村在充分利用“農家書屋”有效地解決了農民朋友看書難、借書難、買書難等問題的同時，還不斷創新管理模式，全力提升了“農家書屋”的建設水平。其中，主要做法有：

一、廣泛宣傳，營造氛圍。我村在“農家書屋”剛建成後，便通過廣播、村級網站、下隊走訪、張貼標語等形式，在全村範圍內積極宣傳 “農家書屋”工程的重大意義和作用所在，鼓勵村民羣眾踴躍借閲，形成廣泛參與、共建共享的讀書、用書氛圍。

二、規範管理，專人負責。為了加強對“農家書屋”的日常管理和維護，提升對“農家書屋”的建設水平，建立健全對“農家書屋”的常態化管理及維護機制。橋衝村專門抽調了副書記作為“農家書屋”的專職管理員，專門負責“農家書屋”的圖書管理、編號、分類、上架、借閲等相關業務工作。為了切實增強管理員的責任意識和服務能力。該村為此還專門制定了《“農家書屋”管理員崗位職責》。

三、創新模式，提升服務。一是充分利用“農家書屋”的讀書功能，每年開展一次以“讀一本好書，學一門實用技術，找一條致富門路”為主題的讀書、用書活動。二是不斷拓展“農家書屋”的服務功能，充分利用書屋中的各類書籍、報刊、網絡等信息資源，幫助村民羣眾及時掌握和了解各種致富信息、生產信息、市場需求、務工信息等，不斷提升“農家書屋”在為農業產業化服務方面的能力。三是以“農家書屋”為平台，不定期向農民傳授農業科技、醫療衞生、法律法規等知識，開展農民培訓、教育，着力塑造現代新型農民。四是將人口學校、農民政治科技文化學校、留守兒童之家、老年人活動室、黨員活動室、遠程教育等農村文化資源統一整合到“農家書屋”中來，實現多室合一，從而拓展了“農家書屋”的教育培訓功能。五是着力將“農家書屋”打造成了留守兒童們讀書學習的第二課堂和知識樂園，定期組織留守兒童到“農家書屋”看書、學習、做作業，由“農家書屋”管理員兼任留守兒童之家輔導員，負責對留守兒童進行教育輔導。

通過村“兩委”幹部的共同努力，該村的“農家書屋”作為農村公共文化服務體系的新型平台，已經成為了全村羣眾讀書學習、陶冶情操的精神樂園和科技致富、學法普法的重要陣地，受到了廣大村民羣眾的熱烈歡迎。 ^[2]