楊福家

1936年7月28日（農曆六月十ー日），楊福家出生於上海，祖籍浙江省鎮海縣（今浙江省寧波市鎮海區駱駝鎮河角村）。楊福家自幼機靈好動、淘氣頑皮，小時候多次轉學。 ^[13-14] 

1954年，從上海市格致中學畢業，並考入復旦大學物理系。

1955年，在校期間加入了中國共產黨。

1957年，盧鶴紱教授從北京大學回到復旦大學，並在最後一學期，盧鶴紱成了楊福家的畢業論文指導老師。

1958年7月，畢業於復旦大學物理系，畢業留校，在原子核科學系做了一名助教，隨即參加原子能系的創建。

1960年，擔任復旦大學原子能系副主任。 ^[3] 

1963年9月，被選派到原子物理故鄉丹麥哥本哈根尼爾斯·玻爾研究所做訪問學者，從事核反應能譜方面的研究（至1965年8月）。 ^[3] 

1965年8月，從丹麥學成回國。不久“文革”中，楊福家雖然沒有遭受很大的衝擊，但在中國已經找不到一間安靜的實驗室。 ^[6] 

“文革”過去，被任命為原子核系主任，並且升為副教授。 ^[6] 

1980年，晉升為教授。 ^[3] 

1981年，成為復旦大學首批博士生導師，其後又擔任了研究生院院長。

1986年底，中國科學院周光召院長邀請楊福家去上海原子核所（現上海應用物理所）任所長，楊福家卻婉拒了半年。後來禁不住該所老黨委書記巴延年“五顧茅廬”，時任中共上海市委科技工作委員會書記的陳至立也登門勸説，楊福家同意了。 ^[6] 

1987年8月，在陳至立同志陪同下走馬上任，擔任中國科學院上海原子核研究所所長。

1988年，成為李政道教授主持的中國現代科學技術中心特別委員。

1991年，當選為中國科學院院士和發展中國家科學院院士。 ^[4] 

1993年2月，在擔任副校長兩年後，被國務院任命為新中國第五任復旦大學校長，在2月25日的就職典禮上，楊福家發表就職演説。2月12日，楊福家倡議的復旦發展研究院召開成立大會，被推為院長。

2000年12月12日，英國諾丁漢大學董事會宣佈，選舉中國科學家楊福家先生為下一屆校長（Chancellor，又譯：校監，注：英國大學校長不處理具體行政事務，約相當於中國的名譽校長），從2001年1月1日起，任期3年。

2001年起，任英國諾丁漢大學校長（校監），成為出任英國知名院校校長的第一名在籍中國人。 ^[3] 

2003年1月5日晚，寧波萬里教育集團董事長徐亞芬從寧波趕到上海，登門拜訪了楊福家，要求和英國合作在寧波辦一所諾丁漢大學。這一提議與楊福家不謀而合。 ^[7] 

2003年底，原定3年任期已滿，諾丁漢大學董事會繼續聘請楊福家擔任校長，任期從2004年到2006年年底。 ^[7] 

2004年9月17日，寧波諾丁漢大學正式開學，任校長。 ^[3] 

2011年1月，受聘擔任上海建橋學院名譽校長。 ^[2] 

2012年6月15日，被聘任為中央文史研究館館員。 ^[7] 

2022年7月17日在上海因病逝世，享年86歲 ^[12]  ；8月18日，在上海福壽園院士苑落葬。 ^[16] 

楊福家給出複雜能級的衰變公式，概括了中國國內外已知的各種公式，用於放射性廠礦企業，推廣至核能級壽命測量，給出圖心法測量核壽命的普適公式領導實驗組用g共振吸收法發現了國際上用此法找到的最窄的雙重態。在中國國內開創離子束分析研究領域。在束箔相互作用方面，首次採用雙箔（直箔加斜箔）研究斜箔引起的極化轉移，提出了用單晶金箔研究溝道效應對極化的影響，確認極化機制。 ^[4] 

1964年夏天，證實了諾貝爾獎獲得者、該所所長奧格·玻爾教授和另一位諾貝爾獎獲得者莫特遜教授對一種核運動狀態的預言。

1989年，經過和同事們的共同努力建起來的“基於加速器的原子、原子核物理實驗室“被中國國內專家評定為國內領先、達到國際水平的實驗室。

楊福家與美國範德堡大學（Vanderbilt）教授J.H.Hamilton合著《現代原子與原子核物理》一書，1996年由麥格勞·希爾公司（McGraw-Hill）出版。 ^[3] 

楊福家開始擔任校長時就認為：教授最根本的任務就是要把教學搞好，在這個基礎上再進行科學研究。教學是教授的本職工作，科學研究是教授自己要做的事情。有能力的人，一定可以兩者兼顧。如果不搞研究，就沒有更多新的東西，教學也是教不好的。 ^[8] 

楊福家覺得中國高等教育最大的問題就是要對不同類型的高校（研究型大學、一般性大學、職業高校）有不同的評價體系，要鼓勵各類高等院校的發展。比如，寧波諾丁漢大學，楊福家提出來它的定位是一般性大學，而不是研究型大學，定位清晰了，事情就好做了。此外，社會上對職業教育還有偏見，認為只有能力差、不好管教的人才上職業院校，這是錯誤的。應該尊重職業教育，尊重孩子們的職業發展規劃。高等教育應該鼓勵多元評價體系，消除區別待遇。

楊福家還覺得中國國內的校長像走馬燈一樣地換是非常不妥當的。楊福家在英國諾丁漢大學做了十二年校長，而中國校長一般是最多做兩屆。校長可以一直做下去，因為在這個過程中會有更多的思考。不同校長有不同的治校理念，如果校長換的比較頻繁，學校發展的觀念就完全不一樣了。 ^[8] 

楊福家開始擔任校長後的第一個舉措是：“給青年人以機會”、“給復旦人以關懷”，隨後復旦大學就出現了二十幾歲的教授，三十幾歲、四十來歲的二級學院院長和國家重點實驗室的主任、副主任。之後啓動“名教授上基礎課”的計劃，“首先是教學生怎樣做人”等舉措也相繼出台。 ^[6] 

楊福家在副校長任內就提出來了建立一個“ThinkTank”（即：智囊團、思想庫）。1992年9月，楊福家給時任上海市常務副市長的徐匡迪寫信談了自己對高校為社會培養、輸送人才的想法，並明確提出：高校應當成為政府的思想庫和智囊團。他提議：在加快改革開放與經濟發展的形式下，鑑於上海市在中國國內外的地位和作用，有必要參照中國之外一些高級智囊研究機構的成功經驗與範例，在上海建立一個為政府與企業決策服務的“思想庫”。徐匡迪給楊福家回了一封信：“所提ThinkTank一事，我已請市府副秘書長兼研究室主任蔡來興研究員牽頭籌組，不久他即會與您聯繫”。 ^[6] 

楊福家所著的《原子物理學》第一版在1987年獲全國優秀教材獎，作為普通高等教育“十一五”國家級規劃教材，高等教育出版社在2008年已出了第四版。 ^[3] 

楊福家有八個兄弟姐妹，他的大哥過世得早，楊福家是最小的。他的三哥哥楊福愉是生物化學家，師從貝時璋院士，兄弟倆年齡相差9歲。兩人在1991年同時當選為中國科學院學部委員（院士）。 ^[8] 

楊福家是一位理想主義者，在他的身上有一種吸引人的特質，這就是毫無遲疑的信念和絕無虛妄的豪情。（原中央政策研究室主任王滬寧評） ^[6] 

楊福家是教育國際化的倡導者，在英國諾丁漢大學12年的校長生涯中，他奔走於世界各地，在推動教育的國際化上發揮了重要作用，對中英教育科技的交流合作作出了巨大貢獻。正是在他的推動下，中國第一所中外合作大學寧波諾丁漢大學得以誕生，為中國高等教育注入新的活力，為中國學生走向世界打開一扇門。在楊校長的帶領下，英國諾丁漢大學在學術研究、教學活動等方面取得了明顯的進展，在英國大學裏的排名明顯提升，成為英國進步最快的大學。（寧波諾丁漢大學評） ^[5] 

“楊福家院士率先在國內引進並闡釋了知識經濟的概念及其對我國經濟、社會和教育帶來的挑戰，無疑已在中國科技史及教育史上留下濃重一筆。”（《文匯報》評） ^[7] 

“追求卓越”是他一生的信念。他站在物理學前沿，在原子核能譜學、核衰變分析、離子束研究等方面取得重大成果；他開創了中國國內離子束分析研究領域，為中國應用物理研究作出傑出貢獻。他是先進教育理念的“播火者”，為中國高等教育和教育國際交流作出突出貢獻。（光明網評） ^[15] 

1997年，楊福家個人出資在母校格致中學設立了一項獎學金，並把它定名為“愛國獎”，他認為愛自己的祖國是一個人最起碼的情感，成立“愛國獎”，就是希望格致學子銘記自己是祖國的兒女，擔負起祖國賦予的責任。該獎每年獎勵兩位進入復旦大學的格致畢業優秀生。 ^[6] 

為了彰顯楊福家教授的貢獻，英國諾丁漢大學將Jubilee校區的地標性建築國際樓命名為“楊福家樓”。這棟樓建於2008年，由英國建築師設計，一共5層。 ^[5]