東門小學

東門小學原來僅有一幢 7 個教室，兩層磚瓦結構的樓房，校園面積也只有1200多平方米。是一所校園狹小，樓舍破陋，教學質量差的薄弱學校。在 1991年改危期間，村委會投入了 30多萬元，建起一幢有 8 個教室，面積 1050 平方米的的樓房。到 1996年普九期間，村委會又多方籌資，共投入了 70多萬元，建起了一幢有 12 個教室，面積1400 多平方米的教學樓。校園面積也擴展到 20096 平方米，是目前那務鎮校園面積最大的一所小學。

那務鎮黨委、政府及那務鎮中心學校領導非常重視、關心東門小學的建設，為推進素質教育，全面提高教育教學質量，從 1997 年來，政府、鎮中心學校領導又通過多渠道籌資了資金 50 多萬元，搞好了電教儀器等設備設施的建設，基本完成了改薄工程。現有教學樓、科學樓各一幢。有儀器室、綜合實驗室、64 座的語音室、電腦室、電教室、音樂室、56座的美術室等各一個。

團結協作的領導班子是學校發展的中堅力量。學校領導機構設有校長、教導主任各一名，肩負着領導學校的教育教學工作。在學校領導和全體教師的共同努力以及各級領導、全村人民的大力支持下，學校的面貌發生了可喜的變化，教育教學質量不斷上升，校風、教風、學風良好，適齡兒童入學率、鞏固率均達到上級規定的要求，學生的綜合素質得到了提高，小學生犯罪率保持為零。多次被評為鎮“德育先進單位”。有多位教師被評為鎮、市先進教育工作者、優秀教師，多位教師的教學論文在鎮、市級刊物發表，多位教師在鎮、市的優秀課例評選中獲獎。

1、師資：面對青年教師比例不高的現狀，如何發揮老教師的作用，如何留住青年教師，吸引優秀青年教師到我校任教，給青年教師創造一個和諧、競爭的崗位練兵，崗位成材的良好氛圍。尚需加倍努力。

2、生源：東門小學是鄰近那務鎮圩邊的面上小學，和鎮中心小學相鄰。（1）、隨着住宅的開發，經濟的不斷髮展。優質生源流向鎮中心學校；（2）、在校學生的父母大多在外打工，這些學生無法得到父母在學習上的關心和輔導；（3）、東門小學是鄰近那務鎮圩邊,外來人口居多，外省市學生較多，這些學生在學習上或多或少存在欠缺，這都對我校提高教育教學質量增加了一定的難度。

3、管理：（1）、領導、教師的科研意識有待於進一步提高，科研水平和能力尚須提高。從總體來看，教師在市刊物上發表的文章不算太多，骨幹教師在鎮裏還欠知名度。學校領導的創新力度還不夠，致使教育教學活動在“經驗”階段徘徊，影響了教育改革和教育質量的提高。（2）、學校最大限度地調動教職工的積極性，但有個別教師進取心不夠強，奉獻精神不夠；班主任的班級管理力度不夠，有個別學生紀律性不夠。因此教師潛力尚需挖掘。

4、經費：（1）、學校經費有限，創收渠道又沒有，造成了學校可支配的經費少之又少，投入到獎勵教師，特別是獎骨幹教師的經費力度不夠，骨幹教師流失嚴重。（2）、校園的基礎設施還有待於進一步加以改善。

1、建立一套領導班子工作、學習和思想作風建設的制度，並逐步把領導班子的建設置於制度的保證及教師和羣眾的監督之中，樹立講政治、講正氣、講學習的良好氛圍。

2、強化教師職業道德規範，深化師德教育活動，增強教師“敬業、專業、愛業、樂業”的意識，教書育人，為人師表。

3、要求每位教師做到每學期有一個研究專題，有一篇專題總結，有一次教研活動中的發言機會，有一篇高質量的教案，上一節示範課、研討課。

4、更新教育觀念，端正教學思想，樹立正確的質量觀、人生觀、價值觀。面向全體學生，做到德、智、體、美、勞全面發展，注重教育教學的全過程，提高教育教學的質量。

5、切實加強教研組建設和教研活動管理，健全教學常規，狠抓制度落實，領導深入課堂，深入教學第一線，加強對教學思想的指導，教學方法的研究。

6、加強學生良好學習習慣的培養和指導，建立健全學困生學習檔案，努力做好其轉化工作，強化教學質量的檢查和監控，狠抓各科的“平均分”、“合格率”、“優秀率”，讓每位學生都有進步。

7、在作業批改和設計中，嚴格控制作業量，練習基點應放在有典型性、鞏固性、啓發性的習慣上，注重學生思維能力和解決問題能力的培養，杜絕簡單重複，負擔過重的現象。

8、素質教育進課堂，加強對“特長生”培養指導工作的管理，落實培養對象，專人負責，做到有目標、有計劃、有內容、有進度、有成果、爭創特色項目。 ^[1]