李成才

近年來，一直在教學一線工作，對教育心理學教學有着較全面的瞭解及較深入的研究，具有紮實的教學專業理論知識和豐富的實踐經驗。先後擔任了《教育學教程》、《心理學教程》、《演講與口才教程》、《學校管理》、《朗誦與演講》、《人文社會科學基礎》、《教育科研》、《教師口才》等課程的教學任務。曾榮獲2006年、2007年、2008年、2009年春季學期教學質量評估一、二等獎。現擔任政治與公共管理系副主任，專管學生工作，對當代大學生的心理行為有比較深的瞭解和研究。 ^[1] 

在科研方面，有較強的科研工作能力，對教育教學和學生心理健康的指導有非常深入的研究和實踐經驗。大量閲讀國內外的有關教育學、心理學、社科、教學等科研信息，瞭解科研前沿問題。先後擔任了主持區級課題《崇左市區域現代化研究》和《廣西桂西南中小學綜合實踐課的研究》等和參與廣西新世紀教改工程2010年項目《新時期師範院校教師技能訓練與評價模式研究》多項科研課題，發表教育教學論文等20多篇。其中《論課堂教學中師生的交往》發表在核心期刊《教育與職業》（2007）；《大眾傳媒的異化與青少年品德發展管窺》發表在核心期刊《時代文學》（2007）；《崇左市區域現代化的策略》發表在核心期刊《改革與戰略》（2006）；《論網絡背景下的師生交往的障礙和策略》發表在《中國教育導刊》；《論新課改背景下的師生交往》《中國校外教育》等20多篇。《崇左市區域現代化的策略》榮獲2006年科研成果二等獎；《論課堂教學的師生交往》獲廣西民族師範學院2009年度優秀教學成果二等獎；參與編著《實用情境口才》、《小學生實用心理學》。 ^[1]