新課程研究

《新課程研究》封面(3張)

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《新課程研究》經國家新聞出版總署批准，由教育部主管、華中師範大學長江教育研究院、長江出版傳媒集團大家報刊社聯合主辦，雜誌研究高校課程實施的學術理論刊物，以高等教育、尤其以高等本科教育和研究生教育各學科課程改革為研究對象，密切關注高校教學現狀和發展趨勢，學術性、前瞻性和時代性。

《新課程研究》雜誌是由湖北長江出版傳媒集團有限公司主管，長江教育研究院、長江出版集團大家報刊社主辦的面向廣大教師、教科研工作者的教育專業刊物。 《新課程研究》刊名、刊號變更公告。

2007年11月29日，經國家新聞出版總署（新出報刊[2007]1581號文件）批准，將《大家參考》更名為《新課程研究》，原刊號CN42-1624/G0從新編刊號使用之日起作廢，新編國內統一刊號為CN42-1778/G4，仍然為旬刊，於2008年1月正式啓用新刊號。

《新課程研究》雜誌為旬刊,分上旬刊、中旬刊、下旬刊分別如下：

上旬刊：《新課程研究·基礎教育》長江出版傳媒集團主管，華中師範大學長江教育研究院主辦刊物，瞄準課改前沿，立足課改實際，以重建課程文化為目標，積極探索課改新方法，交流課改新信息，展示課改新成果，為實施新課程提供理論支持和實踐指導。讀者對象：一線教師、教研人員、教育管理者。郵發代號：38—345。

中旬刊：《新課程研究·職業教育》是由教育部主管、華中師範大學、長江教育研究院、長江出版傳媒集團大家報刊社、湖北省高教學會高職專委會聯合主辦的研究性刊物，以職業教育、尤其以高等職業教育為研究對象，關注專業建設、課程建設、教材建設、師資隊伍建設，促進教學教研，推動教改，提高教師專業化水平，着力打造中國高職教育品牌。讀者對象：從事職業教育的教、科、研人員，教育管理者。郵發代號：38---—363。

下旬刊：《新課程研究·教師教育》經國家新聞出版總署批准，由教育部主管，華中師範大學長江教育研究院和長江出版傳媒集團大家報刊社主辦，研究指導中小學校長、教師專業發展，探討新課程背景下教師專業道德、專業知識、專業技能提高和發展的途徑、方式和方法，強化教師隊伍素質，優化教師隊伍結構，加強教師隊伍建設，使其成為廣大教師教育工作者創新思想的平台，彰顯智慧的殿堂，專業成長的樂園。讀者對象：中小學校長、主任、教師，教師培訓機構、教師培養院校教師，教育管理者。郵發代號：38-433。

每月1日出版,郵發代號：38-345。

新課程論壇、新課標解讀、新教材透視、校本研究、綜合實踐活動、教育診斷

刊名：新課程研究(基礎教育)

New Curriculum Research

週期：月刊

出版地：湖北省武漢市

語種：中文;

開本：16開

ISSN：1671-0568

CN：42-1778/G4

郵發代號：38-345

現用刊名：新課程研究(基礎教育)

曾用刊名：教育研究與實驗(新課程研究)

創刊時間：2004

單月11日出版,郵發代號：38-363。雜誌欄目

專業建設、課程建設、師資建設、教材建設、實習實訓、產學薈萃、就業指導

刊名：新課程研究(中旬刊)

New Curriculum Research

主辦：長江教育研究院;長江出版集團大家報刊社

週期：月刊

出版地：湖北省武漢市

語種：中文;

開本：大16開

CN：42-1778/G4

郵發代號：38-363

現用刊名：新課程研究(中旬刊)

曾用刊名：新課程研究.職業教育;新課程研究;大家參考;

創刊時間：2006

下旬刊

每月21日出版,郵發代號：38-43。

教師專業發展、教師研修、師德啓示、科研在線、校長視窗、基地建設、特殊教育

刊名：新課程研究(下旬刊)

New Curriculum Research

主辦：長江教育研究院;長江出版集團大家報刊社

週期：月刊

出版地：湖北省武漢市

語種：中文;

開本：16開

CN：42-1778/G4

郵發代號：38-433

現用刊名：新課程研究(下旬刊)

曾用刊名：新課程研究.教師教育;大家參考;

創刊時間：2006

高端論壇：主要研究和探討教育理論性深層問題及現象，發表專家、權威人士對教師教育和教師問題或教育教學問題的見解，及針對有關教師教育的一些熱點、難點、重點問題組織學者或專家進行專題討論。

教師專業發展：

【職場情意】——教師職業情意：主要研究和探討教師職業精神、道德、心理、價值觀等層面的問題。

【課堂修煉】——教師課堂修煉：主要研究和探討教師的教育教學技能、方法、智慧等問題。

【研修走筆】——校本教研：主要研究和探討教師在開展校本教研過程中的收穫及反思。

深度關注：主要研究和探討在新課改深化過程中出現的各種熱點、難點、疑點問題，及教師在認知、行為相關方面出現的誤區和困惑。

管理妙談：主要研究和探討各類學校在辦學過程中實現特色化發展的經驗和模式，及校長在學校管理中的智慧和藝術總結。

班主任兵法：主要研究和探討班主任在班級管理過程中的個性化經驗、方法及心得體會。

培訓者論劍：主要研究和探討縣級培訓機構在開展教師職後培訓過程中形成的相關模式及經驗。

杏壇風采：主要展現成功實現專業成長的教師典型及其個人風採。

雙月11日出版,郵發代號：38-65。（已停刊）

每雙數月11日出版，郵發代號：38－267。

高教論壇、專業建設、教材建設、課程建設、師資建設、高校管理、心理導航、高校(de)育、科教創新、就業指導。

每雙數月1日出版，郵發代號：38－514。

主要欄目：一線話題、理論方舟、精品課堂、同課異構、特色平台、課程整合、考場直擊。

1.稿件應具有科學性和實用性，凸顯高等教育改革與發展的新動向、新觀點，要求文章論點明確、邏輯嚴密、結構嚴謹。

2.論文以2500～5000字為宜，來稿請使用Word文檔，基本要素齊全，文章標題、作者單位、作者姓名、關鍵詞、摘要、結語、參考文獻等，並請註明作者地址、郵編等。

3.所投稿件請保證文章版權的獨立性，無抄襲、署名排序無爭議、文責自負，請勿一稿多投！

4.投稿後三天內給予回覆。作者若在一週內未收到回覆。

（1）來稿請註明作者姓名、工作單位、省份、郵編、E-mail以及聯繫電話等。所投稿件應能反應該學術領域的最新發展水平。論點明確，論據充分，數據可靠，條理清晰，文字簡明。論文必須以word文件格式發送到本刊 ^[1]  。

（2）本刊收到稿件以後，1-2個工作日內把本刊對稿件的審核意見通知給作者。如稿件被錄用，一般3個月左右可刊發出版，具體刊期諮詢相關編輯。

（3）請作者嚴格遵守《中華人民共和國著作權法》，所投稿件請保證文章版權的獨立性、科學性、實用性、無抄襲。署名排序無爭議，作者文責自負。

（4）凡在本刊發表的文章，本刊有權對所投文稿進行刪改，如作者不同意刪改，請在投稿時註明。凡錄用文章，本刊有權編入數據庫。切忌一稿多投，三個月內未收到我刊回覆，作者即可自行處理。均不退稿，請自留底稿。新課程研究編輯部

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