教育管理制度

作用

教育管理制度關於教育管理的規程或準則。從教育管理的主體上看，它包括國家的教育管理制度、政黨對教育的領導或干預制度、教育法律制度、教育行政制度、學校內部管理襯度等；從教育管理的過程看，它包括教育決策和立法制度、教育政策和法律的執行制度、教育事務的處理和協調製度、教育監督和評價制度等；從教育管理的層次看，它包括宏觀、中觀和微觀教育管理制度；從教育管理的對象看，它包括教育的財力資源、物力資源、土地資源、人力資源、時間資源和信息資源等管理制度。

就教育與社會政治、道德的相互關係而言，教育管理制度是一定的階級或階層的意志在教育領域中的表現，是要使教育行為符合一定階級或階層的規範，產生既定的社會效益；就教育與經濟的相互關係而言，教育管理制度是一定階級或階層的經濟利益在教育領域中的反映，是要使教育資源尤其是教育的人力資源得到充分利用，產生適度的經濟效益。就教育自身的客觀規律而言，教育管理制度應能保障教育活動有序、有效地運行。教育作為人類文明的傳授與獲取的活動，依賴和需要教育者和受教育者的創造性；教育管理制度的制定和執行，也依賴和需要人的創造性。因此，規範性和創造性的統一，是教育管理制度的核心問題。 ^[1]