教育救國論

張元濟先生是一位著名的出版家，同時又是一位身體力行的教育家。本書第一次以“教育救國論”為宗旨，選輯了他的著述、書信和講演稿，集中表達了張元濟先生關於近代教育的制度化和規範化、關於人格與道德觀教育、關於各類學校的教科書問題、關於教育發展等方面的理性思考。這些思考，對解決當下中國教育發展所遇到的問題具有很好的借鑑意義。 ^[1] 

侯且岸 法學博士，北京行政學院教授，北京師範大學兼職教授、博士生導師。致力於中國近現代思想文化和國外現代中國學研究。主要學術著作有：《認知中國：文化研究的路徑》、《當代中國的“顯學”——中國現代史學與思想新論》、《當代美國的“顯學”——美國現代中國學研究》、《毛澤東研究史論》等。

導讀

設立通藝學堂呈總理各國事務衙門文(1897年9月20日)

通藝學堂章程(1897年)

為辦附屬小學呈盛宣懷文(1901年3月)

為南洋公學添設特班呈盛宣懷文(1901年4月13日)

南洋公學特班章程(1901年4月13日)

呈盛宣懷文(1901年7月25日)

答友人問學堂事書(1902年1月)

《中國歷史教科書》序(1903年6月)

《最新初等小學修身教科書》第一至十冊編輯大意(1904年11月至1906年2月)

習字帖教授法(1905年4月)

關於教會學校章程致學部堂官書(1906年4月)

獎勵捐款興學議(1906年4月)

議改良留學日本辦法(1906年4月)

議請獎勵本國學堂畢業生致學部堂官書(1906年4月)