把整個心靈獻給孩子

《把整個心靈獻給孩子》主要描述了蘇霍姆林斯基與一個班級的31個學生朝夕相處的五年生活，全書由兩部分構成，共輯錄41篇短文。其中，第一部分為“快樂學校”，它由17篇短文構成，在這一部分中，作者重點強調了一個重要的思想，即：要還給孩子一個快樂的童年；第二部分為“兒童時代”，它由24篇短文構成，在這一部分中，蘇霍姆林斯基對其小學教育思想進行了總結。 ^[2] 

該書是蘇霍姆林斯基對其多年學校工作的總結，是他對沉思、焦慮、擔憂和不安心情的總結。作者把自己的一生獻給了孩子們，所以他在考慮較長時間之後，把書名定為《把整個心靈獻給孩子》。 ^[2] 

蘇霍姆林斯基重點強調要還給孩子一個快樂的童年，他希望孩子們能夠成為頭腦清醒、心地善良、雙手靈巧、情操高尚的人。為此，必須讓孩子們在進入學校這個世界之後不斷享受到新的歡樂，使認識活動不至於變為枯燥的教學，而能充實他們的智慧、情感和意志。但是，也不能把上學變成沒完沒了、表面熱鬧而實際空虛的玩樂。“藍天下的學校”“幻想之角”“到勞動世界的旅行”“健康樂園”等都是引導孩子們去觀察大自然和欣賞大自然，並在大自然中發展他們的思維和增強他們的思考力。蘇霍姆林斯基指出，正是通過這樣的生活，大自然既成為孩子們身體健康的源泉，也成為他們心靈高尚和精神結合的源泉。尤其重要的是，教育的目的就在於使學校教會孩子在美的世界中生活，使美的世界能在孩子的身上創造美。無論什麼季節，給孩子們提供的活動都應該是充滿歡樂的。 ^[2] 

在閲讀和書寫的學習上，蘇霍姆林斯基指出，在“快樂學校”中，對學生評分的最主要的要求，就是它的樂觀主義和富有樂趣的原則。尤其是在教孩子閲讀和書寫的時候，應當讓他置身於美、遊戲、童話、音樂、圖畫、幻想、創作的世界裏。教師在教育上的英明，就是不要讓孩子感到疲勞和失掉信心，如同筋疲力盡地挑着重擔的人邁着艱難的步子。 ^[2] 

在品德的培養上，蘇霍姆林斯基提出，“快樂學校”要讓孩子們心中有他人。如果孩子對他的同學、朋友、親人以及他所遇到的任何一個同胞的境況都毫不關心，如果孩子不善於從別人的眼神中觀察他們的心情，那麼，他就永遠不會成為一個真正的人。但是，教人體察情緒是教育中最難的事情。因此，“快樂學校”從開辦之初就是一個家庭般的集體，充滿了親切、熱誠、愛撫、相互關心、相互信任和相互幫助的氣氛。因為如果讓孩子在冷漠無情的環境中長大，他就會變成一個對於善和美都無動於衷的人。 ^[2] 

蘇霍姆林斯基總結了他的小學教育思想，他認為小學最重要的任務，就是授予學生一定範圍的鞏固的知識和技能。教師首先應當教會學生怎樣學習。其目的是把他們培養成具有好奇心、創造性和不斷探求的人。但教師更要認識到，在小學學習的那幾年正是孩子在道德、智力、情感、體力和美感等方面的一個發展時期。因此，小學教育的目標是努力使學習成為豐富多彩的精神生活的一部分，促進學生的發展，豐富學生的才智。

蘇霍姆林斯基比較強調對健康的關注，他認為只有在身體健康的情況下，學生才能有豐富的精神，保持健康的方法主要包括：養成做早操的習慣、提供合乎健康要求的伙食、在新鮮空氣中進行豐富多彩的活動、重視體育遊戲等。蘇霍姆林斯基認為，人們應把學習作為精神生活的一部分。要做到這一點，就必須把知識與積極的活動緊密聯繫在一起，而不是把知識變成一堆死東西。 ^[2] 

蘇霍姆林斯基指出，學生對大自然的生動的直覺並不是最終目標，而僅僅是手段，因為在大自然的各種表現形態中隱藏着千百個問題。在對這些問題的思考中，學生從形象思維轉向用概念進行思維。因此，凡是閲讀過“大自然的書”的學生，其對周圍世界的積極認識都會反映在他們的智力發展、學習方式和智力志趣的多方面性上。所以教師要努力使大自然成為教育的強有力的源泉。蘇霍姆林斯基指出，教師應進行環球“旅行”，力求使學生的視野逐漸從故鄉的田野、壘叢、森林擴大到整個國家和全球的大自然及生活圖景。 ^[2] 

蘇霍姆林斯基指出，語言是人民的精神財富。對於一個人來説，藉助於語言，能看到周圍世界的豐富多彩，而且語言修養正是他的精神修養的一面鏡子。祖國語言這一手段的教育作用較大，因為正是祖國語言的美好、偉大、力量和表現才促使學生的感情、精神、思想和體驗變得高尚。 ^[2] 

蘇霍姆林斯基認為，教師不應讓分數成為束縛學生的枷鎖。給學生評分實際上體現了教師正確對待每一個孩子的能力，而評分的不公就是對他們心靈的摧殘。教師應當使學生意識到分數是在智力上作出努力的結果，並用恰如其分的分數獎勵他們每一次進步的取得和每一次困難的克服，但不能濫用分數。 ^[2] 

蘇霍姆林斯基強調，教師應學會激勵學生做好事和喚起學生對勞動的樂趣。為人們做好事，這是陶冶學生情操的道德力量。要使學生做好事，主要的是要發展他們的內在力量。與此同時，使勞動成為學生精神生活的需要，變成一種教育力量。勞動給學生帶來的樂趣越多，他們就越清楚地認識到自己在勞動中所做的努力。 ^[2] 

《把整個心靈獻給孩子》自1969年問世以來在世界各國引起了較大的響應，至2005年，該書已用世界23種語言發行了46個版次，其中包括英文、法文、德文、日文和中文。 ^[1] 

《把整個心靈獻給孩子》曾獲得烏克蘭共和國國家獎（1974）、烏克蘭教育協會一等獎（1973）等。 ^[2] 

瓦·阿·蘇霍姆林斯基（1918—1970），前蘇聯教育實踐家和教育理論家。蘇霍姆林斯基出生於烏克蘭一個農民家庭。1933年，他進入克列明楚格師範學院師資培訓班學習，畢業後任小學教師。1936—1939年，就讀於波爾塔瓦師範學院函授部，畢業後取得中學教師證書。蘇霍姆林斯基曾擔任帕夫雷什中學的校長，為俄羅斯聯邦教育科學院通訊院士、蘇聯教育科學院通訊院士，他一生完成了40部專著、600多篇論文、約1200篇兒童小故事，其中的代表有《給教師的建議》《帕夫雷什中學》《致女兒的一封信》《 要相信孩子》等。 ^[6]