心理學教程

《心理學教程》是一本綜合性的公共心理學教材，融普通心理學、教育心理學、社會心理學、中小學生心理學為一體，但並不是簡單地拼湊在一起。具體內容包括認知心理、情緒情感心理、品德心理、個性心理、學習心理、學習理論、教學心理、心理健康和教師心理，共十七章。 ^[1] 

部分 普通心理學

第一章 緒論

第一節 心理學研究的對象

第二節 心理學的歷史發展

第三節 心理學的任務和意義

第四節 心理學的研究方法

第二章 感覺與知覺

第一節 感覺與知覺概述

第二節 感知覺規律在教學中的運用

第三章 記憶

第一節 記憶概述

第二節 記憶的基本過程

第三節 遺忘及其規律

第四節 記憶品質

第五節 記憶規律在教學中的運用

第四章 思維與想象

第一節 思維概述

第二節 問題解決

第三節 想象

第四節 思維規律在教學中的運用

第五章 注意

第一節 注意概述

第二節 注意規律在教學中的運用

第三節 注意的品質

第六章 情緒與情感

第一節 情緒情感概述

第二節 情緒情感的種類

第三節 情緒情感在教育教學中的應用

第七章 意志

第一節 意志概述

第三節 意志品質及其培養

第八章 人格

第一節 人格概述

第二節 能力

第二節 氣質

第四節 性格

第九章 中小學生心理特點

第一節 小學生心理特點

第二節 中學生心理特點

第二部分 教育心理學

第十章 教育心理學概述

第一節 教育心理學的基本內涵

第二節 教育心理學的發展

第三節 教育心理學研究方法

第十一章 兒童心理發展基本原理

第一節 心理發展概述

第二節 心理發展的基本理論

第十二章 學習理論

第一節 學習概述

第二節 行為主義學習理論

第三節 認知派學習理論

第四節 人本主義學習理論

第五節 建構主義學習理論

第十三章 學習心理

第一節 學習動機

第二節 學習策略

第三節 學習遷移

第四節 知識的學習

第五節 技能的學習

第六節 問題解決與創造性

第七節 態度與品德的學習

第十四章 教學心理

第一節 教學設計

第二節 課堂管理

第十五章 教學評價

第一節 教學評價概述

第二節 教學反思

第三部分 心理健康和教師職業心理

第十六章 心理健康

第一節 心理健康概述

第二節 學生心理輔導

第十七章 教師職業心理

第一節 教師的職業角色心理

第二節 教師的期待

第三節 教師的職業成長心理

第四節 職業倦怠

附錄一 2017年上半年（中學）教育教學知識與能力真題及

參考答案

附錄二 2017年上半年（小學）教育教學知識與能力真題及

參考答案

主要參考文獻 ^[1]