心理學教程

心理學是高等師範院校學生的一門教育理論公共必修課，也是教育學科的理論基礎。高等師範院校的學生學好這門課，不僅有助於學習其他教育理論和教師職業技能課程，而且有助於瞭解未來的教育對象，以便按照其心理特點和規律進行教育、教學，不斷提高教育、教學質量和教育科學研究水平。為此，我們根據國家教育部師範專業“突出師範性，加強教育理論學習，注重教育實踐和教師職業技能等環節訓練”的要求，在河南省高校教材編寫委員會的指導下，組織部分高等師範院校有多年一線教學經驗的教師，共同編寫了《心理學教程》一書。 ^[2] 

前言

第一章緒論

第一節心理學的對象與任務

第二節心理學的學科性質與結構體系

第三節心理科學的發展

第四節心理學的方法論

綜合練習

第二章科學的心理觀

第一節心理是腦的機能

第二節心理是客觀現實的反映

綜合練習

第三章感覺與知覺

第一節感覺與知覺概述

第二節感覺與知覺的一般規律性

第三節感知覺規律在教學中的應用

綜合練習

第四章記憶

第一節記憶概述

第二節記憶的基本過程及規律

第三節記憶的品質與知識的鞏固

綜合練習

第五章思維與想像

第一節思維概述

第二節思維的過程

第三節問題解決的心理分析

第四節想像

第五節思維的品質與創造性思維的培養

綜合練習

第六章注意

第一節注意概述

第二節注意的種類與規律

第三節注意的品質

第四節注意規律在教學中的應用

綜合練習

第七章情緒

第一節情緒概述

第二節情緒與情感的分類

第三節情緒的調節

綜合練習

第八章意志

第一節意志概述

第二節意志行動過程分析

第三節心理衝突與挫折

第四節意志的品質及其培養

綜合練習

第九章需要與動機

第一節需要及其理論

第二節動機及其規律

綜合練習

第十章能力

第一節能力概述

第二節能力差異分析

第三節能力的測量與培養

綜合練習

第十一章人格

第一節人格概述

第二節氣質

第三節性格

第四節人格測量

綜合練習

第十二章人際交往

第一節人際交往概述

第二節言語交往與非言語交往

第三節人際吸引的條件

第四節青少年兒童交往特點與師生關係

綜合練習

第十三章學習心理

第一節學習概述

第二節學習動機

第三節知識的掌握

第四節技能的形成

第五節學習的遷移

綜合練習

第十四章品德心理

第十五章學生心理發展與教育

第十六章心理健康與心理輔導 ^[2]