幼兒教育學

本書所稱“幼兒教育學”專指幼兒園教養機構的教育。研究對象是3歲至入學前幼兒的教育，即專門研究3歲至入學前幼兒發展與教育的規律的科學。主要從教育與幼兒身心發展的關係、幼兒教育與社會、家庭的關係等方面探索規律、指導實踐，從而闡明幼兒園教育的目標、任務、內容以及幼兒教育工作中需遵守的原則與運用的手段、方法，幼兒園環境和設備，幼兒教師，等等幼兒教育泛指學齡前兒童各種教育的總稱。包括家庭教育、社會教育以及幼兒園、託兒所等教育機構的 ^[1]  教育。幼兒主要是指3-7歲入學前兒童。

緒論

第一章 我國幼兒教育的性質與任務

第一節 我國幼兒教育的性質

第二節 我國幼兒教育的目標和任務

第三節 託兒所、幼兒園、小學的銜接

第四節 家庭、幼兒園、社會教育的密切配合

第二章 幼兒教育的發展及著名教育家的學説

第一節 世界幼兒教育的產生、發展及著名教育家學説

第二節 舊中國幼兒教育的發展及著名教育家的學説

第三節 新中國成立後幼兒教育的發展

第三章 幼兒的發展

第一節 發展的含義與特徵

第二節 幼兒生理的發展

第三節 幼兒心理的發展

第四章 幼兒健康教育

第一節 幼兒健康教育的概念、意義和任務

第二節 幼兒日常生活的護理與教育

第三節 幼兒體育活動的組織與指導

第四節 幼兒的心理衞生

第五章 幼兒德育

第一節 幼兒德育概述

第二節 幼兒德育的目標與內容

第三節 幼兒德育原則與常用方法

第四節 當前國內外幼兒德育的研究趨勢

第六章 幼兒智力教育

第一節 幼兒智力教育概述

第二節 幼兒感知能力與觀察力的培養

第三節 幼兒語言與思維能力的培養

第四節 幼兒動手能力的培養

第五節 幼兒非智力因素的培養

第七章 幼兒美感教育

第一節 幼兒美感教育的概念、意義、任務和內容

第二節 幼兒文明行為習慣的培養

第三節 幼兒感受大自然、大社會的美的教育

第四節 幼兒的藝術教育

第八章 幼兒的遊戲活動

第一節 幼兒遊戲的特點及教育作用

第二節 遊戲的分類及指導

第三節 幼兒的玩具

第四節 幼兒園遊戲活動的組織和評價

附文：向幼教界推薦觀察評價幼兒遊戲水平的幾個量表

第九章 幼兒的勞動活動

第一節 幼兒勞動的特點

第二節 勞動活動的教育作用

第三節 幼兒勞動的內容、組織與指導

第十章 幼兒的教學活動

第十一章 幼兒園的課程及活動計劃

第十二章 幼兒園的環境與設備

第十三章 幼兒教師

附錄（一） 幼兒園工作規程（試行）

附錄（二） 幼兒園管理條例

附錄（三） 幼兒園玩教具配備目錄