平面構成

平面構成主要研究二維空間中形態創造的基本規律，培養設計師在二維空間設計過程中形象思維和邏輯思維的能力，以及在二維空間內的基本造型能力、設計創意能力、構圖表現能力和視覺審美能力。平面構成研究的是二維空間中點、線、面、肌理等造型元素的情感特徵和造型積極性；同時研究如何依據重複、漸變、對比、調和、變異等形式法則將平面造型元素設計整合為符合視覺傳達意圖的作品。本書從平面構成概論、格式塔心理學派美學概論、視覺造型元素、結構、空間、形式法則、視錯覺和平面肌理等幾個方面對以上內容進行了講述。

本書圖文並茂、形象生動、專業性強，可作為高校藝術設計、廣告、動畫等專業的教材或教學參考用書，也可供建築學、工業設計、裝飾設計、裝潢設計、服裝設計、染織設計、公共藝術、數字媒體等專業師生學習參考。 ^[2] 

第1章 平面構成概論

11　構成基礎課程的起源——包豪斯

12　包豪斯的基礎教學實踐

13　平面構成的概念

14　平面構成課程的教學目標

第2章　格式塔心理學派美學概論

21　“格式塔”

22　完形與最簡原則

23　力與場

第3章　視覺造型元素

31　點

311　點的形狀與大小

312　消極點

313　點的勢能場

314　點的羣化原則

32　線

321　線的種類

322　線的造型特徵

323　線的力與勢

324　線的情感

325　眼睛的點視覺

326　線的羣化

327　伊頓的教學實踐

33　面

331　面的形成

332　面的分類

333　面的情感特徵

334　面的遇合方式

335　圖與地

336　形狀知覺

337　面的分割

34　課程設計

第4章　結構

41　骨骼

42　節奏與韻律

43　比例與尺度

44　名畫分析

45　課程練習

第5章　形式法則

51　平衡

52　課程設計——平衡

53　重複

54　近似

55　課程設計——重複、近似

56　漸變構成

57　課程設計——漸變構成

58　發射

59　課程設計——發射

510　變異

511　變形

512　課程設計——變異、變形

513　對比

514　調和

515　課程設計——對比、調和

第6章　空間

61　平面中空間思維的發展

62　自然空間

63　曖昧空間

64　矛盾空間

65　課程設計

第7章　視錯覺

71　基於形態的視錯覺

72　基於數量的視錯覺

73　圖形後效

第8章　平面肌理

81　肌理分類

82　肌理的構造方法

第9章　命題設計

第10章　平面構成作品欣賞

參考文獻 ^[2]