常州工學院

1978年4月，“常州市七二一工業大學”創建。

1979年11月，改名為“常州市職工大學”。

1980年11月，常州市政府報請江蘇省政府批准，創建常州職業大學。

1982年3月，常州市政府明確，常州職業大學與常州市職工大學為兩所學校一套編制。

1982年12月31日，國家教育部批准在常州職業大學的基礎上建立常州工業技術學院，實行省市雙重領導，分工負責的管理體制（逐步過渡到以市為主）。

歷史照片(10張)

2000年3月22日，國家教育部批准由常州工業技術學院、常州市機械冶金職工大學（原常州市機械冶金工業公司職工大學 ^[23]  ）合併組建常州工學院，屬本科層次的普通高等學校，由江蘇省領導和管理，實行省（江蘇省）市（常州市）共建，以市為主的辦學體制，學院以實施本科教育為主，同時舉辦專科層次高等職業教育。

2003年7月，經江蘇省政府批准，常州師範專科學校（籌）的全部資源成建制併入常州工學院。 ^[3] 

2004年11月，學校獲得學士學位授予權。

2011年11月，學校入選第二批“卓越工程師教育培養計劃”。

2017年6月，學校入選江蘇省2017-2023年碩士學位授予立項建設單位。 ^[4] 

截至2024年2月，學校設有19個教學單位，開設60個本科專業。 ^{[2]  [5]} 

截至2024年2月，學校有在職教職工1350人，其中專任教師1000餘人、具有博士學位教師566人（專任教師博士化率超55%）、具有高級職稱教師500餘人、碩士研究生導師120餘人；擁有俄羅斯自然科學院外籍院士、享受國務院特殊津貼專家、省“有突出貢獻專家”、省“教學名師”、省“333工程”培養人選和省“青藍工程”培養對象等190餘人次，省優秀科技創新團隊、優秀教學團隊6個。 ^[2] 

截至2024年2月，學校有4個江蘇省“十四五”重點學科。 ^[2] 

校園景色(11張)

截至2024年2月，學校有國家級一流本科專業建設點9個，省高校一流本科專業建設點19個，省級產教融合型品牌專業6個，國家特色專業1個，教育部卓越工程師教育培養計劃試點專業5個，教育部綜合改革試點專業1個，省級卓越工程師教育培養計劃試點專業4個，省級卓越工程師教育培養計劃2.0專業立項建設點2個，省特色專業4個，省重點專業（類）5個，省高校品牌專業建設一期工程項目3個，6個專業通過國際工程教育專業認證，1個專業通過教育部師範類第二級認證；現有國家一流本科課程8門，省一流本科課程25門，省產教融合型一流課程6門；獲批教育部首批“新工科”研究與實踐項目、首批新文科研究與改革實踐項目各1項。目前，學校是國家“十三五”產教融合發展工程立項高校，擁有國家級大學生校外實踐教育基地1個，省實驗教學與實踐教育中心10個。現有教育部首批國家現代產業學院1個，工信部“專精特新”產業學院1個，江蘇省重點產業學院3個。 ^[2] 

2018-2019學年，學校學生共有558人次在43項省級及以上學科競賽中獲獎，其中國家級特等獎5人次、一等獎12人次，省級特等獎17人次、一等獎43人次。 ^[9] 

2019年，學校學生獲省級以上競賽獎項633項，獲批國家級大學生創新創業項目26項、省級38項。 ^[10] 

截至2024年2月，學校獲批江蘇高校文化創意協同創新中心牽頭建設單位；江蘇省高校重點（建設）實驗室2個，常州市重點實驗室9個，省工程研究中心4個，建有電子廢棄物資源化利用、化工危廢與工業固廢協同處置、報廢汽車綠色精細拆解與利用等行業聯合創新實驗室。累計建有省部級及以上重點實驗室、公共服務平台、工程技術研究中心、工程研究中心等科研平台30個。擁有空天地信息感知與無人機應用研究、智能網聯汽車信息安全等江蘇省高校優秀科技創新團隊，建有江蘇省博士後創新實踐基地，建有融研發、生產和實踐於一體的常州市科技企業孵化器——常州工學院大學科技園以及數控技術應用及裝備、軟件、建築工程技術等10個校內產學研一體化中心。擁有大運河文化帶建設研究院常州分院、常州市產業工人隊伍建設改革研究院、常州工學院先進製造產業研究院等23個社科研究智庫平台。 ^[2] 

截至2024年2月，學校近五年以第一申報單位獲批國家級科研項目74項，發表高水平研究論文550餘篇，獲省部級科研成果獎19項，授權發明專利316件，縱橫向到賬經費近7億元，學校科技創新與社會服務能力不斷增強。 ^{[2]  [10-11]} 

2020年2月至3月，學校獲教育部人文社會科學基金項目4項、江蘇省教育科學十三五規劃2020年課題立項7項。 ^[12] 

據2023年9月學校官網顯示，常州工學院圖書館有紙質圖書140餘萬冊、館藏紙質電子圖書40餘萬種、超星數字圖書館電子圖書320餘萬種、電子期刊8,200餘種、各類數據庫29個、訂閲中外文期刊1000餘種、報紙近50種。 ^[13] 

《常州工學院學報》創刊於1987年，是由江蘇省教育廳主管，常州工學院主辦的學術期刊。主要刊登機械工程、電氣工程、電子科學與技術、信息與通信工程、計算機科學與技術、土木工程、建築學、經濟管理等學術論文。 ^[14] 

《常州工學院學報（社會科學版）》創刊於1983年11月，是由江蘇省教育廳主管，常州工學院主辦的綜合性學術刊物。主要刊登哲學、法學、文學等社會科學類學術論文。開設的主要欄目有：常州文化、四海論壇、高曉聲研究、文學、藝術、成語文化、翻譯研究、語言文字、法律社會、教育縱橫等。 ^[14] 

截至2024年2月，學校堅持開放辦學，廣泛開展國際教育交流與合作。學校被江蘇省教育廳認定為“留學江蘇”目標學校，招收來自亞洲、歐洲、美洲、非洲等世界60多個國家和地區的留學生，與美國、英國、德國、丹麥、日本等國家以及澳門、台灣地區的60多所高校在學術交流、科研合作、學分互認、合作辦學等領域建立了長期的友好合作關係，與英國赫特福德大學共同舉辦了軟件工程專業中外合作辦學項目，並獲批非獨立法人中外合作辦學機構——常州工學院赫特福德學院，機構首期開設自動化、電氣工程及其自動化、智能製造工程三個專業。獲批江蘇省國際化人才培養品牌專業建設項目1項、國際合作聯合實驗室建設項目1項。設有中德亞琛中心（籌），擁有國家國際科技合作基地管理項目“常州工學院-德國亞琛工業大學先進成型與智能製造國際聯合研究中心”，國家“十四五”教育強國推進工程儲備項目“中德亞琛產教融合創新基地”等國際化平台和項目。 ^[2] 

學校校徽為題有書法體校名全稱的長方形證章。教職工佩戴的是紅底白字，學生佩戴的是白底紅字。 ^[1] 

釋義：常州工學院標識是由兩個同心圓構成的圓面。外環上下分別是中英文校名，內圓中間是一個呈“C”字樣的立體水晶，右邊的“1978”為建校年份。“C”既代表自身——常州工學院，也代表地區——常州，這與學校建成“特色鮮明的高水平應用型地方大學”的願景相呼應。三塊水晶立柱的造型組合相交融，既代表着學校現有的三大學科領域：一是理工類，二是教育人文類，三是經濟管理類；也有立德、立言、立功“三不朽”的喻意，展現常州工學院不僅惟學無際、精育英才，更注重培養學生樹立道德、格物致知，追求“修身、齊家、治國、平天下”的人生境界。 ^[16] 

教會學成，守正有為 ^[17] 

教會學成——傳承老校訓訓詞。

這個老校訓雅俗適宜，大多數人都能明白其涵義，而且文字簡雅，具有一定的人文底藴。它闡明瞭為師者的責任，為生者的擔當，教要教到會，學要學到成。這是老一輩常工人的集體智慧和經驗總結，也是新時期我校發揚傳統、繼往開來的根基。 ^[17] 

守正有為——是這次新加入的訓詞。

“守正”一詞出自《史記》。“正者，大道也”，這個大道，既包含道德操守，又包含客觀規律，還包括正確理論。“守正”即是要分辨是非，恪守正道，弘揚正氣，堅守正義。

“有為”即奮發有為，做出成績。意思是學校辦學的目標，就是要培育對國家和社會有所作為的人才。學校要激發師生“願為”的動力，讓師生獲得“能為”的素質，為師生搭建“可為”的途徑和平台，從而為師生有所作為的出彩人生奠定堅實的基礎。 ^[17] 

團結、嚴謹、求是、創新 ^[2] 

學校校歌為《放飛夢想》 ^[1] 

截至2021年3月，學校定期開展校園文化藝術節、社團文化節、學術科技節、讀書節、校友返校日、校內“挑戰杯”學術科技作品競賽和創業大賽等學生活動。 ^[2]