少數民族學生心理發展與教育研究

涉及到的民族有：藏族、回族、東鄉族、維吾爾族等少數民族。內容都是在大量的文獻檢索基礎上，進行概念界定，編制或修訂量表與問卷、施測、訪談、統計分析，並提出了對民族教育發展的建議。就研究的深度、廣度和系統性來看，在國內同類研究中還不多見，其中有些研究問題的角度、分析的方法和得出的結論是具有原創性的。

《西北少數民族教育研究叢書》是國家人文社會科學研究基地“西北少數民族教育發展研究中心”十多年研究的成果，共分為六冊：《少數民族學生心理發展與教育研究》《民族教育學》《少數民族教育政策研究》《西北迴族教育史》《民族傳統體育研究》《西北迴族幼兒教育教育研究》。

叢書從心理學、人類學、社會學、教育學、政策學等多學科的角度，運用綜合研究的方法，對民族教育中的基本理論問題和西北民族教育中的特殊問題進行了系統研究，六冊書之間相互關聯，相互映照，既是民族教育研究的必備材料，又是民族教育工作的指導手冊。

從本叢書的內容來看，先是以理論研究與宏觀問題作為突破口，然後就西北民族教育中的具體問題作為例證來進行個案研究，是將理論研究與實踐研究結合的力作，在國內同專業領域有着較大的影響。就六冊的研究內容與方法而言，同樣遵循了這一學術理念，內容新穎，體現了民族教育學科的新趨向、新特點。在研究形式與風格上，形成了理論聯繫實際，以問題解決為重點的特點，在社會上產生了良好的影響。

第一章 智力概念與智力發展的跨文化研究

早期人類學家關於智力的幾種觀點

智力概念的文化特性

對不同文化羣體智力差異的兩種歸因模式

漢、藏、東鄉話中學生智力觀的比較研究

漢、藏、回、東鄉族兒童智力發展比較研究

第二章 雙語兒童漢語句型理解水平的比較研究

雙語兒童漢語句型與語義理解

研究路徑與方法

結果統計分析

問題分析與討論

第三章 影響藏族雙語和童學習的因素研究

雙語的相關概念及理論綜述

藏族兒童智力發展水平的文化生態學研究

雙語兒童的認知方式及其學業成績關係研究

師生認知方式互動與學業成績的關係研究

雙語社會文化背景與不業成績關係研究

雙語態度、動機、歸因與漢語文成績的關係

第四章 雙語社會與雙語態度研究

雙語現明的社會人類學分析

雙語態度及其研究策略

藏族雙語人雙語態度研究

第五章 影響藏族大學生文化認同因素研究

藏族大學生藏、漢族文化認同影響因素研究的意義

文化認同及其研究現狀

影響藏族大學生文化認同因素研究的程序

藏族大學生文化認同研究結果分析

影響藏族大學生文化認同因素的理論分析

第六章 初中生自尊的跨文化研究

安裝中生自尊的跨文化研究意義及歷史回顧

初中生自尊結構的模式建構

藏、回、流初中生自尊的特徵及主要影響因素

初中生自尊的結構、特徵及主要影響因素

初中生自尊的特點與教育

第七章 漢族、回族高中生生涯發展與學業成就關係研究

第八章 初中生應對方式的跨文化研究

第九章 漢族、回族、藏族和維吾爾族大學生心理健康觀和心理健康狀況比較研究

參考文獻