審計基礎

《審計基礎》在統籌兼顧學生的認知規律和審計工作過程系統化課改理念基礎上，借鑑註冊會計師和初級審計師的職業資格標準，搭建以註冊會計師審計為主兼顧國家審計和內部審計的課程內容框架，設計了認知審計、瞭解審計環境、熟知審計要素、熟悉財務報表審計過程、認識專項審計與審計管理等5個學習項目，每個學習項目包括2~6個典型學習任務，每個學習任務劃分為若干個學習子任務，各個任務或子任務以多個經典案例引導，輔以豐富多樣的小資源，充分體現崗位引領、能力本位、項目導向、任務驅動、資源拓展、導學做評一體化的職教要求。 本書適合於高職高專院校、成人教育學校、民辦學校及本科院校舉辦的二級職業技術學院會計學、審計學類專業及其他相關專業的教學，也可供五年制高職、中職學生使用，並可作為從事審計工作的專業人士的參考書。

項目1認知審計

任務11認識審計組織與審計人員

子任務111認識國家審計機關與國家審計人員

子任務112認識會計師事務所與註冊會計師

子任務113認識內部審計機構與內部審計人員

任務12再識審計：專業角度解讀審計

子任務121理解審計的含義

子任務122熟悉審計工作的過程

項目小結

項目實訓

項目2瞭解審計環境

任務21熟悉並遵守審計職業道德

子任務211認識審計職業道德

子任務212理解註冊會計師職業道德概念框架及其具體運用

子任務213明確註冊會計師執行審計業務對獨立性的要求

任務22熟悉並遵守審計準則

子任務221瞭解審計準則

子任務222熟知並遵守註冊會計師鑑證業務基本準則

任務23明確審計人員的法律責任

項目小結

項目實訓

項目3熟知審計要素

任務31明確審計目標

任務32認識審計證據

任務33認識審計程序

任務34認識審計抽樣技術

任務35認識與編制審計工作底稿

任務36認識審計報告

項目小結

項目實訓

項目4熟悉財務報表審計工作過程

任務41接受審計業務委託

子任務411開展初步業務活動

子任務412簽訂審計業務約定書

任務42計劃審計工作

子任務421制定總體審計策略和具體審計計劃

子任務422評價審計過程中識別出的錯報

子任務423考慮重要性

子任務424考慮審計風險

任務43識別與評估重大錯報風險

子任務431初識重大錯報風險的識別與評估

子任務432瞭解被審計單位及其環境

子任務433瞭解被審計單位的內部控制

子任務434實施審計程序以識別與評估重大錯報風險

任務44應對重大錯報風險

子任務441針對評估的重大錯報風險確定應對方案

子任務442實施控制測試

子任務443實施實質性程序

任務45出具審計報告

子任務451出具無保留意見的審計報告

子任務452出具非無保留意見的審計報告

子任務453出具帶關鍵審計事項段的審計報告

子任務454出具帶強調事項段或其他事項段的審計報告

項目小結

項目實訓

項目5專項審計與審計管理

任務51認識專項審計

子任務511認識績效審計

子任務512認識計算機審計

任務52認識審計管理

子任務521初步瞭解審計管理

子任務522認識審計計劃管理

子任務523認識審計質量管理

子任務524認識審計風險管理

子任務525認識審計檔案管理

參考文獻

張軍平，副教授，全國高職高專經濟管理類專業教學資源建設專家委員會委員、陝西省高職高專教育學會經濟管理類專業委員會委員、專業帶頭人、註冊會計師、註冊資產評估師。主持省級科研與職教課題2項，主持院級科研與職教課題4項，主要參與省級科研課題3項，榮獲省級教學成果一等獎1項。在《財會月刊》、《商業會計》、《會計之友》、《中國註冊會計師》等期刊公開發表論文15篇，其中核心期刊8篇，人大複印資料全文轉載2篇；主編《審計基礎》、《審計實務》《會計基礎與實務》等教材4部，副主編教材2部，參編教材2部，總計約100餘萬字。