客家話吟誦

客家話吟誦嚴格依字行腔，不但把每個字讀音準確，而且含義要表達清楚。歌唱則不同，可以倒字，即依歌曲旋律音程的走向，字的聲調可能相異：聲調向上的字往下唱，或聲調向下的字往上唱，字依腔行了。例如，二十世紀三十年代電影插曲《四季歌》詞“春季到來柳滿窗……”，吟誦為“春季、到來——柳滿、窗——”，依字行腔，誦讀得字正腔圓。但歌唱則不同，字依腔行，根據曲的音調節奏把“季”“來”“滿”分別唱成“嘰”“賴”“曼”了。 ^[1] 

客家話保留了古漢語的入聲。所以，客家話有六聲：陰平、陽平、上聲、去聲、陰入、陽入。吟誦時，仄聲字（包括上聲、去聲、陰入、陽入）要短促；平聲字（陰平、陽平）要長亮寬闊，韻腳甚至要拖長升降。如上例中的“來”“窗”。 ^[1] 

所謂依義行調，就是按照詩詞的含義來安排吟誦的聲調情緒，輕重緩急，喜怒哀樂，即根據情緒和事情的好壞大小來説話。

例如，李白《早發白帝城》：

朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。　　

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

這是李白被流放夜郎途中，到達白帝城遇赦時創作的。他心情非常愉快，詩寫得流暢飄逸，自然天成。所以吟誦要用悠揚、輕快的語調，把其含義演繹完整。 ^[1] 

與朗誦不同，朗誦用語音説給別人聽，只有節奏，沒有旋律，是公開場合的表演；吟誦則用樂音給自己讀，有節奏，也有旋律，是自我的學習、欣賞。 ^[1] 

沒有固定曲調，其基調適用於所有詩文。吟誦是讀給自己聽，是藝術化的讀書，是生活藝術；歌曲是一詞配一曲，唱給別人聽的，是生活中的娛樂或欣賞，是表演藝術。 ^[1] 

2006年，楊一成為德國瓦杜夫學校的客座教師，在鄉下教孩子們客家話童謠，想家的時候就翻開隨身帶來的唯一一本中文書——《陶淵明詩集》。用童年記憶中祖父的客家話音調去讀“歸去來兮，田園將蕪胡不歸……”一遍又一遍。 ^[2] 

2007年7月，楊一跟隨錢紹武先生正式學起了傳統吟誦和書法。四年間，楊一全身心沉浸在書齋，有時會隨錢老出席一些雅集，錢老吟誦，楊一古琴伴奏。 ^[2] 

在2009年第一屆中華吟誦週上，楊一再次吟誦了客語版《歸去來兮辭》，當時在場的葉嘉瑩先生稱讚道，這是最符合陶詩氣質的吟誦。 ^[2] 

2011年春天，楊一在老家消化整理四年所學，還計劃將客語吟誦在家鄉推廣開來，畢竟韶關也是客語分佈地之一。

2012年楊一再次離家前往大理，在一所幼兒園裏開啓了他吟誦教育踐行者的新身份。 ^[2] 

在西安交響樂團2018年意大利巡演音樂會上，楊一首次嘗試將古詩詞吟誦與交響樂相結合，演繹了《過香積寺》《春江花月夜》等作品，詮釋出不一樣的東方古韻。此後楊一與西安交響樂團展開了多次合作。

將客語吟誦在家鄉推廣開來，把大雅之音從大劇院搬進小鄉村，儘自己所能延續這一縷文化血脈。

2020年臘月二十九，三塘琴書院裏舉辦了第一期音樂文化沙龍。楊一從文字、語言、韻律、音樂、情感等多個方面講述吟誦之美，以及吟誦教育對青少年的教化意義。

2020年4月，楊一留守鄉里每當他在祠堂練琴，他把孩子們召集起來，成立了客家話吟誦合唱團。 ^[2] 

2021年5月，“長·安唐詩交響吟誦音樂會”還將在北京、廣州等地進行全國巡演。春節過後的這段時間，每晚七點，楊一都會在他的三塘琴書院與樂團連線進行雲排練。白天，他則帶着村裏的孩子們在翁城大臘嶺下邊玩邊學，他隨時隨地給孩子們領讀。孩子們邊跑邊唱着“覺今是而昨非（客語）”。