學校體育學

作為學生用書，本教材總結了多省市的學生生源情況，以及各體育院校該課程教學實踐經驗，繼承了前人不同時期出版的教材優點，重點吸收了國內外學校體育發展中的先進理論與實踐內容。

包括:學校體育課程的歷史沿革及其思想演變;學校體育課程的本質;學校體育課程的功能和目標等。本書內容主要涵蓋學校體育概論、體育課程和體育教學、課餘體育、學校體育管理等。本教材主要用於全國普通高等學校體育院系、體育學院開設“學校體育學”課程的教學用書，也可作為廣大中小學體育教師繼續教育和實施學校體育管理的參考用書。 ^[1] 

範海榮，女，1960年生，甘肅省景泰縣人，現為蘭州城市學院體育學院院長、教授，蘭州城市學院學術帶頭人，教學名師。在《北京體育大學學報》、《甘肅社會科學》、《體育文史》、《西北師範大學學報》等刊物發表學術論文30餘篇，主編、參編教材5部。獲甘肅省社會科學優秀成果三等獎1項，甘肅省教育廳優秀教學成果二等獎1項，甘肅省高校社會科學成果一等獎1項、三等獎1項。

任繼祖，男，1942年生，甘肅省蘭州市人，曾任蘭州城市學院體育系主任、黨總支書記等職，現已退休。曾發表論文26篇，在權威性刊物上發表論文3篇；有兩項研究成果通過省級鑑定；出版專著及教材共4部；曾完成省級社科研究課題2項。多次榮獲學校教學、科研優秀獎，獲得甘肅省高等學校“教書育人”和社會科學研究教學成果等多項一等獎。曾獲全國曾憲梓教師基金獎二等獎。 ^[1] 

前言

第一篇 學校體育概論

第一章 我國學校體育的發展概況

第一節 我國學校體育的沿革

第二節 我國學校體育思想的形成與發展

第三節 現階段我國學校體育發展概述

第二章 學校體育與學生的全面發展

第一節 學校體育的功能

第二節 學校體育與學生的全面發展

第三章 我國學校體育的目標

第一節 學校體育的目標體系

第二節 實現學校體育目標的基本途徑與基本要求

第二篇 體育課程與體育教學

第四章 體育課程

第一節 體育課程概述

第二節 體育課程的類型與結構

第三節 體育課程的功能與價值

第四節 體育課程改革的發展趨勢

第五章 體育教學的內容與手段

第一節 體育教學內容概述

第二節 體育教材的編選原則及分類

第三節 我國各級學校體育教材的內容及特點

第四節 體育教學手段

第六章 體育教學的目標、規律和原則

第一節 體育教學的特點和目標

第二節 體育教學的構成要素及規律

第三節 體育教學原則

第七章 體育教學方法

第一節 體育教學方法概述

第二節 按照教學活動中獲得信息主要途徑的分類方法的介紹

第八章 體育教學的組織

第一節 體育教學常規

第二節 體育教學中的場地器材佈置和隊列隊形運用

第三節 體育教學的組織形式

第四節 體育課的密度和運動負荷

第九章 體育教學設計與計劃

第一節 體育教學設計

第二節 體育教學計劃

第三節 學段體育教學計劃的制訂

第四節 學年體育教學計劃的制訂

第五節 學期體育教學計劃的制訂

第六節 單元體育教學計劃的制訂

第七節 課時體育教學計劃的制訂

第十章 體育教學評價

第一節 體育教學評價概述

第二節 體育教師教學評價

第三節 學生體育學習評價

第三篇 課餘體育

第十一章 課餘體育鍛煉

第一節 課餘體育鍛煉的概念與意義

第二節 課餘體育鍛煉的特點與原則

第三節 課餘體育鍛煉的組織形式

第四節 課餘體育鍛煉的計劃與評價

第十二章 課餘體育訓練

第一節 課餘體育訓練概述

第二節 課餘體育訓練的原則和內容

第三節 課餘體育訓練的方法

第四節 課餘體育訓練的實施

第十三章 課餘體育競賽

第一節 課餘體育競賽概述

第二節 課餘體育競賽的組織

第三節 課餘體育競賽的實施

第四篇 學校體育管理

第十四章 體育教師

第一節 體育教師的地位與作用

第二節 體育教師的工作特點、職責和條件

第三節 體育教師的培養與提高

第十五章 學校體育管理與法規

第一節 學校體育管理概述

第二節 學校體育管理體制

第三節 我國學校體育行政法規介紹 ^[1]