學校管理心理學

本書圍繞本科高等院校應用型人才培養目標，立足於我國學校管理心理學發展的現狀和相關的前沿性問題，從學校管理心理學的發展歷史、個體及羣體心理、學生及教師管理心理、領導及組織心理等方面進行了全面、系統的闡述。 ^[2] 

第一章學校管理心理學概論..1

第一節學校管理心理學的產生與發展..1

一、管理心理學的產生與發展..2

二、學校管理心理學的產生和發展..7

第二節學校管理心理學的研究對象和任務..11

一、學校管理心理學的研究對象..12

二、學校管理心理學的研究任務..17

第三節學校管理心理學的研究方法與技術..19

一、學校管理心理學的研究原則..20

二、學校管理心理學的研究方法和技術..22

第二章學校管理心理學基本理論..29

第一節人性假設理論..30

一、性惡論——經濟人假設(X理論)..30

二、性善論——社會人假設..32

三、自我實現人假設(Y理論)..34

四、複雜人假設(超Y理論)..35

五、文化人假設(Z理論)..37

六、決策人假設..40

七、學習人假設..41

第二節激勵理論..43

一、內容型激勵理論..44

二、過程型激勵理論..52

三、行為矯正型激勵理論..59

四、綜合型激勵理論..61

第三章個體及羣體心理..71

第一節心理過程與管理..71

一、認知過程與學校管理..72

二、情緒情感過程與學校管理..83

第二節個性心理與管理..91

一、個性傾向性與學校管理..91

二、個性特徵與學校管理..95

第三節羣體心理與管理..105

一、羣體與學校羣體..106

二、學校羣體心理..107

三、學生非正式羣體..109

第四節學校人際關係及溝通策略..112

一、學校人際關係概述..113

二、學校人際溝通..117

三、學校人際衝突..119

第四章學生管理心理..130

第一節學生心理特點與管理..130

一、中小學生認知特點..132

二、中小學生個性與社會性特點..137

第二節特殊學生心理與管理..144

一、特殊兒童心理發展特點..145

二、特殊兒童心理管理的產生和發展..149

三、特殊兒童教育管理觀念..153

第三節學生危機心理與管理..160

一、心理危機的概念..160

二、心理危機的階段..162

三、心理危機管理的理論與方法..165

第四節學生心理健康教育與管理..173

一、心理健康維護的概述..174

二、維護學生心理健康的運作模式..178

三、學生心理健康維護與管理的內容和方法..180

第五章教師管理心理..188

第一節教師角色與職業素養..189

一、教師角色..189

二、教師職業素養..192

第二節教師積極性的激勵..207

一、教師積極性的心理分析..207

二、教師積極的激勵..211

第三節教師工作考核與評估..221

一、教學績效評價..222

二、學生評價教師教學工作..223

三、同行對課堂教學的評價..225

第四節教師工作壓力與心理健康..231

一、教師職業壓力分析..233

二、教師心理健康及應對..236

第六章班級管理心理..250

第一節課堂管理心理..251

一、課堂氣氛的營造..251

二、課堂紀律的管理..254

第二節班級管理心理..260

一、班級管理的職能與意義..261

二、班級管理模式的變革..262

三、心理效應在班級管理中的應用..267

第三節班幹部管理心理..273

一、班幹部及班幹部管理的意義..273

二、完善班幹部隊伍建設與管理的三種機制..275

三、心理文化指導下的班幹部管理體系建設..279

第四節心理主題班會設計..284

一、認識心理主題班會..286

二、心理主題班會的設計路徑..286

第七章學校領導心理..298

第一節學校領導角色與職業素養..299

一、學校領導的角色..300

二、學校領導的職業素養..304

第二節領導理論..309

一、領導特質理論..310

二、領導的行為理論..312

三、領導權變理論..314

第三節領導者的權力和影響力..326

一、權力的概述..326

二、權力的來源..327

三、領導者影響力構成..328

四、影響領導影響力的因素..332

第四節領導的有效性..335

一、學校領導有效性的界定..336

二、影響領導行為有效性的因素..337

三、領導有效性的評價體系..338

四、提高有效領導行為的步驟..339

五、有效的影響策略..340

六、權威(權力+威信)是有效領導的基礎..340

七、提升領導有效性的途徑..341

第八章學校組織心理..348

第一節學校組織心理概述..349

一、組織與學校組織..350

二、學校組織的結構與心理功能..351

三、學校組織氣氛與組織文化..355

第二節學校組織的變革與發展..363

一、組織變革的含義..364

二、組織結構變革的動因..364

三、學校組織變革的必要性..365

四、學校組織變革的理論..369

五、學校組織變革的主要模式..371

六、學校組織變革的策略..373

第三節學校組織的衝突與危機管理..376

一、學校組織衝突..377

二、學校組織衝突的影響..379

三、學校組織衝突的解決策略..380

四、溝通與衝突解決的基本知識..383

五、校園危機管理..385

參考文獻..396 ^[2]