大連市第三十四中學

大連市第三十四中學創建於1962年，於1965年正式命名，有着濃厚的文化淵源的傳統強校，與人民廣場毗鄰，掩映在風光旖旎的南山腳下。學校佔地面積11375平方米，分主校、分校兩部。現有三個年級，13個教研組，33個教學班，學生2453人，教師147名。

學校有設施完備的理化生實驗室，有裝修完好的體育館、舞蹈室，有現代化的語音室、微機室……完備的教學設施為學生髮展提供了優越的條件。學校的教學節，每年的文化藝術節、運動會以及排球、籃球、門球、毽球、乒乓球等隊的建立，形成了濃郁的校園人文氣息。 ^[1] 

學校以辦學理念為指導，在教育實踐中，進行理論思考，形成了以解決學校教育實踐問題的教育思想。34中的教育思想以素質教育為核心。素質教育是以促進學生身心發展為目的，以提高國民的思想道德、科學文化、勞動技術、身體心理素質為宗旨的基礎教育。素質教育的要義有三：第一是面向法全體學生，第二是讓學生德、智、體、美全面發展，第三是讓學生主動發展。 ^[2]  校訓：衡，優（目標向優，行動有衡）

每所學校都處在嚴峻的競爭環境中，但競爭的壓力並沒有導致相同的管理行為。眾多的事實表明：學校的成敗得失主要取決於管理行為而不是外部環境。大連市第三十四中學在人們的視線中經歷了半個世紀的蜕變，新世紀伊始，新領導班子的組建使學校進入了爭創省級名校的發展快車道。

在每所學校裏都藴藏着兩個巨大的“核電站”，一是教師，二是學生。他們的能量將是學校持續發展的不竭動力。任選其一，割裂了兩者之間的聯繫，必將顧此失彼，雖行不遠。那麼應該如何構建兩者的最優化呢？34中把發展的方向鎖定為“提升教師，以校為本；發展學生，與時俱進”，並通過“教師走專業化發展道路研究”和“情知教學研究”兩個課題連綴起學校發展的上下五年。

有人説要給學生一杯水，教師先要有一桶水。34中要做的是讓教師的這桶水裏充滿營養，不但要學生解渴還能益智；不但讓學生能得到知識，更要得到方法；不但對學生中考負責，還要對學生的終身發展負責。學校通過多種渠道不斷開闊教師視野，營造學習氛圍，搭建展示平台，提升教師素質。如今的34中人既能低頭幹活又會抬頭看路；既要技能指數又具魅力指數；既願自我努力又能別人認可。教師的學習意識（知不足而後勇）、信息意識（知高效而後追）、教研意識（知問題而後謀）、積累意識（知珍貴而後守）和實踐意識（知有益而後躬）空前高漲。34中就是要讓學生站在更高的教師的肩膀上放眼未來。 ^[3]