國際性教育技術指導綱要

聯合國《國際性教育技術指導綱要》2009年首次出版，採用循證方式，適合學校、教師和健康教育工作者使用。時至今日，性教育領域發生了很多變化。為了恰當地迴應年輕學習者當下的需求，併為解決這些需求的教育系統和從業人員提供支持，聯合國合作出版夥伴擴展後的團隊審議並修訂了第一版《綱要》。

修訂後的《國際性教育技術指導綱要》就有效的全面性教育的特徵提供了詳實可靠的技術性建議，制定了全面性教育課程所需要包含的主題和學習目標，以及有效的全面性教育的規劃、實施和監測方法。

修訂後的《國際性教育技術指導綱要》重申了性教育在人權和社會性別平等框架內的地位，並倡導從年輕人的利益出發，從積極、肯定的角度，提供關於性與人際關係 ^[1]  的結構化學習。《綱要》的修訂是基於對世界各地實施性教育工作的最新證據與經驗教訓所進行的回顧研究。《綱要》修訂版反映了性教育對實現多個可持續發展目標的貢獻，特別是有關健康和福祉的目標，有關全民優質教育的目標，以及有關實現社會性別平等的目標。

縮略語.............................................................................................................. 9

1- 導 言 .......................................................................................................... 11

1.1 編寫《綱要》的目的和目標受眾 ................................................................................................12

1.2 《綱要》的組織結構是怎樣的?..................................................................................................13

1.3 《綱要》的修訂原因是什麼?.....................................................................................................13

1.4 《綱要》的編寫過程 ................................................................................................................13

2- 理解全面性教育 ............................................................................................ 15

2.1 什麼是全面性教育(CSE)? ...................................................................................................16

2.2 與全面性教育相關的其他關鍵因素 ............................................................................................18

3- 年輕人的健康和福祉 ...................................................................................... 21

3.1 兒童和年輕人的性與生殖健康 ...................................................................................................22

3.2 通過全面性教育可以解決的影響兒童和年輕人健康與福祉的其他關鍵問題 .........................................24

3.3 對性與生殖健康的特殊需求以及影響兒童和年輕人亞羣體的其他問題 .............................................. 25

4- 全面性教育的證據基礎 ................................................................................... 27

4.1 引言 ....................................................................................................................................28

4.2 證據回顧的主要結論 ...............................................................................................................28

4.3 證據回顧的侷限性 ................................................................................................................. 30

4.4 未來我們需要什麼樣的證據? .................................................................................................. 31

5- 核心概念、主題和學習目標.............................................................................. 33

5.1 目標、年齡階段和結構 ........................................................................................................... 34

5.2 核心概念、主題和學習目標概述 ............................................................................................... 36

核心概念 1:關係.................................................................................................................. 37

核心概念 2:價值觀、權利、文化與性 ...................................................................................... 45

核心概念 3:理解社會性別...................................................................................................... 49

核心概念 4:暴力與安全保障................................................................................................... 53

核心概念 5:健康與福祉技能 .................................................................................................... 58

核心概念 6:人體與發育 ...........................................................................................................64

核心概念 7:性與性行為 .......................................................................................................... 69

核心概念 8:性與生殖健康 ........................................................................................................73

6- 為推行全面性教育爭取支持並開展規劃 ............................................................... 81

6.1 加強對全面性教育的承諾 .........................................................................................................82

6.2 支持全面性教育的規劃和實施 .................................................................................................. 86

7- 有效開展全面性教育 ...................................................................................... 89

7.1 導言 ....................................................................................................................................90

7.2 有效性教育課程開發的特徵 ......................................................................................................90

7.3 全面性教育的規劃與實施 .........................................................................................................93

7.4 全面性教育的監測與評估 .........................................................................................................97

7.5 全面性教育的推廣 ..................................................................................................................98

8- 參考資料 ................................................................................................... 101

9- 詞彙表 ...................................................................................................... 111

10- 附錄 ...................................................................................................... 115

附錄I:與全面性教育有關的國際協定、文件和標準 ............................................................................. 116

附錄II:全面性教育顧問小組成員名單(2016 ~ 2017 年).................................................................... 123

附錄III:聯合國教科文組織利益相關方諮詢與顧問組會議與會者名單 ........................................................ 124

附錄IV:評估研究的遴選標準和回顧方法 ............................................................................................127

附錄V:證據回顧所參考的研究文獻(2016 年) .................................................................................. 129

附錄VI:參與修訂核心概念、主題和學習目標的人員及其主要信息(2017 年) .......................................... 133

附錄VII:更新核心概念、主題和學習目標時所參考的文獻和資源目錄(2017 年) ....................................... 134

附錄VIII:監測基於生活技能的艾滋病病毒和性教育的推薦使用指標 ........................................................... 138