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四川師範大學獅子山校區

鎖定
四川師範大學獅子山校區是四川師範大學註冊地所在校區,位於四川省成都市錦江區靜安路5號。 [1] 
學校獅子山校區於1954年正式選址,1956年正式遷入。1957年以後,校區建設仍在繼續進行。 [7] 
據2023年11月學校官網數據,校區設置13個二級學院,共29個本科專業。 [15-16]  截至2023年9月,校區有6個一級學科博士學位授權點,12個一級學科碩士學位授權點,5個碩士專業學位授權類別。 [16]  [18-19] 
中文名
四川師範大學獅子山校區
簡    稱
川師獅子山校區、四川師大獅子山校區
辦學性質
校區
主管部門
四川師範大學
本科專業
29個
碩士點
學術學位授權一級學科12個
碩士點
專業學位授權類別5個
博士點
學術學位授權一級學科6個
院系設置
文學院、數學科學學院、歷史文化與旅遊學院等13個二級學院
校    訓
重德、博學、務實、尚美
校    歌
托起祖國的太陽
地    址
四川省成都市錦江區靜安路5號(610066)

四川師範大學獅子山校區歷史沿革

  • 校區選址
為了大力發展高等教育,適應社會主義建設的迅速發展和中等教育師資的需求。在西南行政區撤銷後,1954年,上級有關部門提出接受西南財委等單位把四川師範學院遷至重慶市棗子嵐婭的意見,學院隨即作了大量的搬遷準備工作,並擬於1954年暑期遷校。由於重慶“山城”無法滿足計劃3000人編制的大學校園用地,又考慮到重慶方面已有一所西南師範學院,同時也為了使四川省高等師範學院的佈局更趨合理,教育部決定把四川師範學院遷至成都。 [7] 
1954年底,由四川省教育廳負責同志張秀熟、曹振之、譚後來等會同學院副院長吉喆和李清儒、粟建屏等赴成都,選定學校新校址,經多方勘測,最後決定在東郊獅子山側建校。 [7] 
  • 早期建設
1956年3月,學院由副院長吉喆主持成立了建校委員會,委員會辦公室由原四川師院政治輔導科科長趙承林負責,並由他具體主持建校日常事宜。同時省教育廳基建幹部舒振國同志協助四川師院遷校工作中的基建工作。負責承建的省三建公司於4月份進入建校現場開始建校工程。同月,建校委員會在與管轄獅子山的三聖鄉政府進行了協商之後,正式進行土地劃撥。依據省委的決定,劃撥給四川師院的土地應為500餘畝,而由於獅子山地形不規則,實際上劃撥下來的土地僅僅440餘畝。 [8] 
1956年8月,獅子山校區新校舍初具規模,四川師範學院由南充市西遷至成都市。原校的專修科各專業留原址,成立南充師範專科學校(按:1958年後改為南充師範學院)。本科部分,包括中文、歷史、數學、物理、化學5個系全部遷往成都,校名仍為四川師範學院。 [7-8] 
1956年9月15日,學院在新校址舉行了第一次開學典禮。 [7]  原在南充的四川師院的文、史、數、理、化五個專業的幾百名本科學生,加上同年招收的千餘名新生共兩千餘人入住了四川師院的新校區。 [8] 
1956年成都獅子山四川師範學院舊照
  • 後續發展
1957年,學院的建校任務大部分仍在繼續進行。 [7] 
1987年,桃李園一號樓、二號樓竣工。 [9] 
1992年1月,新圖書館大樓(獅子山校區圖書館)修建完成,圖書館由文學院大樓搬遷至新館。 [10] 
1996年5月8日,“四川師範大學田家炳教育行政學院綜合大樓”奠基典禮舉行。 [11] 
1997年9月12日,“田樓”落成慶典舉行。 [11] 
1998年底,新松苑大樓破土動工,工程歷時9個多月。 [12] 
獅子山舊照
20世紀90年代末,獅子山校區通過全國高校校園文明建設驗收,評為優秀單位。後又陸續被評為“四川省綠化先進單位”、“四川省園林式校園”。 [13] 
2000年,學校決定修建桃李廣場,廣場於2001年建成。 [9] 
2001年5月9日,學校向省教育廳遞交校基字〔2001〕第10號文件《關於四川師範大學新建南校門申請立項的報告》,30日,學校收到省教育廳發佈川教計〔2001〕94號文件《關於四川師範大學自籌資金新建南校門立項報告的批覆》,隨即很快完成了南校門的修建。 [14] 

四川師範大學獅子山校區辦學條件

四川師範大學獅子山校區院系設置

據2023年11月學校官網數據,四川師範大學獅子山校區設置13個二級學院,共29個本科專業。 [15-16] 
院系
本科專業
漢語言文學、戲劇影視文學、秘書學
法學
哲學
歷史學、旅遊管理
心理學
化學、環境工程、科學教育
——
思想政治教育
紀檢監察
教育學、小學教育、學前教育、特殊教育
數學與應用數學、信息與計算科學、統計學、金融數學
廣播電視編導、廣播電視學、戲劇與影視導演、網絡與新媒體、播音與主持藝術、數字媒體藝術、戲劇影視美術設計
漢語國際教育
參考資料: [15-16] 

四川師範大學獅子山校區教學建設

  • 質量工程
截至2022年6月,四川師範大學獅子山校區共21個本科專業進入一流本科專業建設“雙萬計劃”。 [16-17] 
學院
專業名稱
級別
文學院
漢語言文學
國家級
文學院
秘書學
國家級
法學院
法學
國家級
歷史文化與旅遊學院
歷史學
國家級
教育科學學院
學前教育
國家級
教育科學學院
教育學
國家級
教育科學學院
特殊教育
國家級
數學科學學院
數學與應用數學
國家級
化學與材料科學學院
化學
國家級
馬克思主義學院
思想政治教育
國家級
心理學院
心理學
國家級
影視與傳媒學院
廣播電視編導
國家級
影視與傳媒學院
播音與主持藝術
國家級
文學院
戲劇影視文學
省級
歷史文化與旅遊學院
旅遊管理
省級
教育科學學院
小學教育
省級
數學科學學院
信息與計算科學
省級
化學與材料科學學院
環境工程
省級
化學與材料科學學院
科學教育
省級
國際教育學院
漢語國際教育
省級
影視與傳媒學院
戲劇影視導演
省級

四川師範大學獅子山校區學科建設

截至2023年9月,四川師範大學獅子山校區有6個一級學科博士學位授權點,12個一級學科碩士學位授權點,5個碩士專業學位授權類別。 [16]  [18-19] 
校區學術學位一級學科一覽表
學科門類代碼及名稱
一級學科點 代碼及名稱
學位授權層次
獲批授權時間
培養單位
01 哲學
0101 哲學
碩士
1996年獲批二級學科碩士點
2011年獲批一級學科碩士點
哲學學院
03 法學
0301 法學
碩士
1996年獲批二級學科碩士點
2011年獲批一級學科碩士點
法學院
0305 馬克思主義理論
碩士
2003年獲批二級學科碩士點
2019年獲批一級學科碩士點
馬克思主義學院
04 教育學
0401 教育學
博士、碩士
1986年獲批二級學科碩士點
2006年獲批一級學科碩士點
2011年獲批一級學科博士點
教育科學學院
0402 心理學
博士、碩士
2003年獲批二級學科碩士點
2018年獲批一級學科碩士點
2021年獲批一級學科博士點
腦與心理科學研究院
心理學院
05 文學
0501 中國語言文學
博士、碩士
1981年獲批二級學科碩士點
2006年獲批一級學科碩士點
2006年獲批二級學科博士點
2011年獲批一級學科博士點
文學院
06 歷史學
0602 中國史
博士、碩士
1986年獲批二級學科碩士點
2011年獲批一級學科碩士點
2021年獲批一級學科博士點
歷史文化與旅遊學院
0603 世界史
碩士
2006年獲批二級學科碩士點
2011年獲批一級學科碩士點
歷史文化與旅遊學院
07 理學
0701 數學
博士、碩士
1986年獲批二級學科碩士點
2011年獲批一級學科碩士點
2006年獲批二級學科博士點
2018年獲批一級學科博士點
數學科學學院
0703 化學
博士、碩士
2006年獲批二級學科碩士點
2011年獲批一級學科碩士點
2021年獲批一級學科博士點
化學與材料科學學院
08 工學
0830 環境科學與工程
碩士
1996年獲批二級學科碩士點
2006年獲批一級學科碩士點
化學與材料科學學院
13 藝術學
1301 藝術學
碩士
2011年(獲批當年,因學科目錄變更,藝術學對應調整為戲劇影視學、音樂與舞蹈學、藝術學理論)
2023年(因學科目錄變更,由原藝術學理論、美術學、戲劇與影視學、音樂與舞蹈學四個一級學科對應調整合併為藝術學一級學科)
藝術研究院
影視與傳媒學院
校區專業學位授權點一覽表
學科門類代碼及名稱
專業學位類別代碼及名稱
專業學位領域代碼及名稱
培養單位
學位授權層次
獲批授權時間
備註
03 法學
0351 法律
035101 法律(非法學)
法學院
碩士
2014年
-
35102 法律(法學)
04 教育學
0451 教育
045101 教育管理
教育科學學院
碩士
1998年
-
045102 學科教學(思政)
馬克思主義學院
045103 學科教學(語文)
文學院
045104 學科教學(數學)
數學科學學院
045106 學科教學(化學)
化學與材料科學學院
045109 學科教學(歷史)
歷史文化與旅遊學院
045115 小學教育
教育科學學院
045116 心理健康教育
心理學院
045117 科學與技術教育
化學與材料科學學院
045118 學前教育
教育科學學院
045119 特殊教育
教育科學學院
0453 國際中文教育
-
文學院
碩士
2009年
2023年由原漢語國際教育對應調整更名為國際中文教育
0454 應用心理
-
腦與心理科學研究院
心理學院
碩士
2014年
-
13 藝術學
1354 戲劇與影視
-
影視與傳媒學院
碩士
2023年
由藝術(廣播電視領域,2012年獲批;戲劇領域,2014年獲批;電影領域,2014年獲批)對應調整

四川師範大學獅子山校區文化傳統

四川師範大學獅子山校區學校標識

四川師大校標
(一)兩個半圓弧圖形組成近乎完整的圓形,中間是毛體“四川師範大學”校名,下面是四川師範大學的英文字體。底色為綠色,象徵着四川師大的蓬勃生機和 辦學活力。兩個半環圖形和中間扉頁代表“CS”兩個字母,為“川師”第一個拼音字母的縮寫,表徵着四川師大海納百川、博採眾長的辦學氣魄和膽識,也預示着 四川師大將以開放的辦學思想為指導,在高等教育改革的大潮中不斷髮展壯大。
(二)圖案中間的篆書繁體字“重德、博學、務實、尚美”是四川師大的校訓。校訓書寫在書的變形的扉頁上,彰顯着四川師大:
1.以教師教育為主要特色的辦學特色定位;
2.“以人為本、質量第一”的師大辦學理念;
3.“求真務實、開拓創新”的師大人的治學精神和品質;
4.“讀萬卷書、行萬里路”的師大人的豪氣、鋭氣和志氣。
(三)整個校徽圖形將四川師大的校訓、歷史傳統、辦學理念、學校特色定位有機融為一體,具有較強的時代性。圖形設計色澤鮮明,簡潔明快,虛實結合,動靜統一,突出了辦學歷史的厚重感和大學文化的深邃底藴。 [2] 
校標 校標

四川師範大學獅子山校區精神文化

  • 校訓
重德:即重視思想道德。德為人才素質之首,師生以法律和道德為行為標尺。教師要以好的品德和作風錘鍊自我,並育出好品德的人才;學生要以德修身,誠信待人,未來才能革故鼎新,傳承文明。要在全校培育形成良好的文明道德風尚,增強學校凝聚力和可持續發展能力。
博學:即擁有廣博的知識。學校在育人理念上,倡導學生要博古通今,文理兼修;教師作為文明的使者,只有具有廣博的知識,才能“傳道授業解惑”;學生只有擁有廣博的知識,才能成為一個理性的人,成為一個對社會有用的人,才能在未來的激烈競爭中實現自己的人生價值和社會價值。
“重德”、“博學”共同體現了四川師大人“學高為師、身正為範”的教育理念。
務實:即求真務實,開拓創新,認認真真做人,踏踏實實做事。這是四川師大人人生態度和辦學精神的寫照。“知之為知之,不知為不知,是知也”,要有踏實的治學精神和工作作風,要勤於治學,嚴謹治學。
尚美:即要有崇尚美的心靈,要有正確的審美觀念和高尚的審美情趣,要把自然美、社會美、藝術美內化為人生修養。師生要保持積極向上、奮發有為的精神境界。
“務實”、“尚美”共同體現了四川師大人“求真務實、追求卓越”的辦學精神。 [3] 
校訓 校訓
  • 校歌
托起祖國的太陽
歌譜
汪濤 詞;萬齋 曲
白山黑水,源遠流長
獅山靈秀,哺育棟樑
我們伴着歷史的步伐
譜寫師大發展的篇章
放眼未來,心潮激盪
讓我們共同托起祖國的太陽
重德博學,務實尚美
莘莘學子青春閃光
我們肩負民族的希望,啓動創造明天的遠航。
放眼未來,新潮激盪,讓我們共同托起祖國的太陽。
讓我們共同托起祖國的太陽。 [4] 
校歌 校歌
  • 校風
勵志:即樹立遠大的理想和目標。學校要堅定建設以教師教育為主要特色的國內知名教學研究型大學的奮鬥目標;教師要樹立教書育人、為國育才的責任意識;學生要樹立為人民、為國家、為社會服務的崇高理想。
篤行:語出《禮記·中庸》:“博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。”“篤”意為“充實而有恆”;“篤行”即崇尚實幹,踐行理想,行勝於言。
勵志篤行”反映四川師大人的精神面貌和行動理念,它遙承三台時期東北大學的校訓,汲取了東北大學“知行合一”風氣之宗旨,體現了四川師大辦學淵源的歷史繼承性。
止於至善:語出《禮記·大學》:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善。”大學教育的目的在於棄舊揚新,傳承文明,培育新人,服務社會。無論是傳授和創造知識,還是治學育人、成人成才,皆應達到至高境界,實現學校以人為本,全面、協調、可持續發展。
止於至善”反映四川師大人的思想境界和精神追求,也是實踐“艱苦創業、敢為人先”的師大精神的必然要求。 [5] 
  • 學風
求真:《閩中理學淵源考》語:“求真於未始有偽之先,而性之真可見矣;求善於未始有惡之先,而性之善可見矣。”“求真”意即“崇尚科學,追求真知”。在學習和研究上,要不斷追求和探索真理,勇於改正研究中出現的差誤。
循理:《周易孔義集説》語:“朱漢上曰:無妄,然後物物,循理,乃可大畜。”《程氏經説》卷七語:“君子坦蕩蕩,小人長慼慼。君子循 理,故舒泰蕩蕩然;小人役於物,故多憂戚。”在學習和研究中,要實事求是,探明事理,力戒主觀臆斷,要尊重科學規律,恪守學術規範,強調職業道德,不好高 鶩遠,不弄虛作假。
求真循理”體現了四川師大人的治學方法和原則。
慎思:語出《禮記·中庸》:“博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。”刁包《易酌》亦云:“聖賢道理,須是活看,如慎思之,思之弗得弗措也,學而不思則罔。”在學習和研究中,應勤于思索,善於思考,不斷汲取和創造科學的學習和研究方法,以取得最佳的學習和研究效果。
知明:語出《荀子·勸學》:“君子博學而日參省乎己,則知明而行無過矣。”其中“知”同“智”,也有“知行合一”之意。此為治學、讀書、做人所追求的目的。意即大學開啓民智育新人,通過“傳道授業解惑”以達“慎思知明”。
慎思知明”體現了四川師大人的治學品質和目的。 [6] 
參考資料
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