單科性院校

我國高校當前正處於轉型時期。綜合性大學轉向教學研究性大學、單科性院校向多科性大學轉變是教育、社會和經濟發展的必然要求。科學發展觀因其理論的科學性、前瞻性、全面性，成為21世紀單科性院校向多科性大學發展的新指針，對於單科性院校的發展具有指導意義。 ^[1] 

我國單科性院校專業設置的趨同，已成為大學綜合化進程中的一個現象。原先特色鮮明的單科性院校從學科專業的設置看，似乎已是千校一面。不僅如此，連續幾年低於平均就業率的專業大多為不同類院校都設有的高趨同專業。 ^[2] 

五類單科性院校不同時期專業設置情況及不同年份的專業設置變化的比較，揭示了單科性院校發展的趨同現象，其趨同的程度及過程，教育經費短缺、高等教育規模擴張、現有專業設置制度的不完善以及歷史遺留問題共同造成了高等院校趨同性。 ^[3] 

單科院校的發展途徑，內涵發展是其必由之路，單科院校內涵發展的着眼點是改變單科思維，核心是搞好專業與學科設置，落腳點是學校的特色建設。 ^[4]