-
周海宏
鎖定
- 中文名
- 周海宏
- 國 籍
- 中國
- 民 族
- 漢族
- 出生地
- 遼寧瀋陽
- 出生日期
- 1963年
- 畢業院校
- 中央音樂學院音樂學系
- 職 業
- 教師
- 主要成就
- 音樂理論音樂何需懂、聯覺等
- 代表作品
- 《走進音樂的世界》《家有琴童》《音樂與其表現的世界》
- 職 稱
- 教授
周海宏個人經歷
1963年6月17日 出生於遼寧省瀋陽市
1981.9—1983.7 瀋陽音樂學院附中鋼琴學科 學生
1983.9—1984.3 瀋陽音樂學院鋼琴系 學生
1984.9—1987.7 中央音樂學院音樂學系五年制 學生
1989.9—1992.7 中央音樂學院音樂學系 研究生
1992.9—1994.11 中央音樂學院音樂學系 教師
1994.11—1995.11 中央音樂學院圖書館 副館長
1995.11—2004.4 中央音樂學院圖書館 館長
期間
2000.1—2001.3 兼任音樂學研究所副所長
2001.3—2004.4 兼科研處處長
2002.4—2004.4 任院長助理
2004.4—2018.1 任中央音樂學院副院長
周海宏任免信息
2018年1月3日，免去周海宏中央音樂學院副院長職務。
[2]
周海宏主要著作
《家有琴童——音樂教育問題與對策》（中央音樂學院出版社，2011年）
《音樂何需懂——面對審美困惑的思辨歷程》（中央音樂學院出版社，2011年）
《音樂及其表現的世界——對音樂音響與其表現對象之間關係的心理學與美學研究》（中央音樂學院出版社,2004年）
七耳兔兒童音樂教育繪本系列之《喚醒春天》（北京少年兒童出版社,2014年）
七耳兔兒童音樂教育繪本系列之《拯救七彩谷》（北京出版社,2015年）
周海宏學術成果
自1992年起在中央音樂學院先後開設“音樂心理學”、“音樂學研究方法”、“計算機應用基礎”、“音樂教育心理學”、“音樂創作心理學”、“音樂賞析”、“音樂審美心理分析”、“琴童教育心理學”、“實用音樂美學”等課程。
發表《音樂美學研究中的方法論問題》（《中國音樂學》，1/1992），《對部分鋼琴演奏心理操作技能的研究》（《中央音樂學院學報》，1—2/1993），《“音樂特殊性”及音樂藝術的本質與功能》（《中央音樂學院學報》，1/1995），《“內容”與“形式”問題的梳理──兼再談音樂美學研究中的方法論問題》（《人民音樂》1—2/1999），《對現代音樂的美學思考》（《人民音樂》10/1999，獲中國文聯首屆文藝評論二等獎）《走出用文學化、美術化方式理解音樂的誤區——對普及嚴肅音樂的理論與實踐問題的分析》（《人民音樂》3/2001）等論文40餘篇。合作出版《音樂美學》（高等教育出版社，1994），《兒童鋼琴學習指南》（高等教育出版社，1994），《社會科學成果評估的指標體系的研究與設計》（1999.5中國社會科學出版社），《鋼琴之路──結構定向設計鋼琴集體課教材》（1998.2，中國兒童藝術劇院音像出版社）等著作，在文化部九·五規劃教材《音樂美學》中負責“音樂表現的美學特徵”與“音樂音響結構的審美特徵”等章節的寫作。
周海宏獲獎情況
博士論文《音樂與其表現的世界》（中央音樂學院出版社，2004年）獲2001年“全國優秀博士論文”。
榮譽
《現代音樂的美學思考》獲“中國文聯2000年度文藝評論獎二等獎”，《走出用文學化、美學化方式理解音樂的誤區》獲“中國文聯2001年度文藝評論獎三等獎”。
2002年獲第三屆教育部“高校青年教師獎”。
周海宏主要課程
《走進音樂的世界——音樂審美的基本原理》
《走進藝術的世界——藝術的本質與藝術審美原理》
《音樂是上界的語言》
《成功的要素與教育的路徑——成功素質的心理學分析》
《幸福的原理與人生的策略——與幸福相關的心理學原理》《孩子要不要學國學？》
《有一種傷害叫教育傷害》
《海宏教授琴童家長課——兒童教育的問題原理與策略》（37講）
《孩子為什麼不愛練琴——人類行為的需要與動機原理》
《如何培養孩子的抗挫折能力——心理健康人格培養的要素分析》
《孩子應該幾歲開始學琴？——學琴教育的條件與準備》
《孩子該學什麼樂器好》
《什麼是音樂？——一個不得不回答的問題》
《器樂演奏中的心理學問題》
《音樂學習中的心理學問題》
《如何培養不怯場的孩子——自信心培養的心理學實質》
《如何培養孩子的好習慣——習慣養成的心理學原理》
《孩子教育中的獎懲的策略》
周海宏社會影響
1997年主持《父母必讀》雜誌“琴凳上下”專欄，發表以音樂教育心理學為理論基礎的關於學琴教育問題的文章12篇，引起社會廣泛反響，時至今日仍然有許多學琴網站與微信公眾平台在轉載、傳播這些文章。
1997年提出“關懷強迫症”、“成就焦慮”等概念，2000年經《中國青年報》、“媽媽—寶寶網站”等媒體傳播，產生廣泛影響。
周海宏教授近年來致力於經典音樂普及、呼籲重視藝術和提倡感性素質、感性文明的工作，經常受邀為國家行政學院、中央黨校、中組部全國組織幹部學院、中紀委培訓中心、國家安全部、國資委黨校、中直機關黨校、清華大學、北京大學、人民大學、上海交大、中科院研究生院、華為公司、中國移動、中國銀行等各大部委、高校及企業講課，受到廣泛好評，是全國政協“人民政協講壇”首批聘任三十六名特聘教授之一。
1998年以“音樂何需‘懂’”為總題，發表系列文章12篇指出以往音樂普及工作中存在的音樂美學認識誤區，引起音樂界廣泛關注。自2002年起，周海宏教授以《走進音樂的世界》、《音樂何需“懂”》為題普及音樂美學原理，帶領聽眾進入經典音樂藝術的世界，十餘年來堅持不懈地呼籲各級政府與教育機構重視藝術、重視藝術教育、重視個人的藝術修養，聽眾多達數百萬人；作為中歐國際工商管理學院開學模塊必學課程，中央黨校省部級領導幹部班、中青幹部班最受歡迎的課程，周海宏教授的授課在各類培訓授課中均在學員的課程評價中名列前茅。周海宏教授的系列音樂美學理論普及講座，帶領人們走出音樂審美的誤區，進入經典音樂的大門，被譽為“音樂美學領域‘撥亂反正’的理論”，“經典音樂普及工作‘改革開放’之舉”，“高雅音樂的佈道者”，“經典音樂普及第一人”。
周海宏教授提出的“感性素質”、“感性智慧”、“感性質量”、“感性文明”四大概念，完成了藝術在人類社會發展中不可或缺作用的連接，揭示了藝術從個人的人生幸福、事業成功到社會發展、文明進步中的意義，邏輯嚴密、令人信服，事例生動，令人深思，有振聾發聵，醍醐灌頂的教學效果，影響了一大批中國企業和政府各級領導以及各個領域的教育工作者。
2014年起，周海宏教授在兒童音樂人格教育領域的作品陸續面世：為孩子們創作出七耳兔的故事系列作品，獲北京市春苗獎；為家長及教師開設“海宏教授琴童家長課”、 “海宏教授琴童教師課”，先後在中央電視台、國家大劇院、中央音樂學院等平台推出，引起強烈反響。其中，作為中央電視台音樂頻道播出的《音樂公開課》開講嘉賓，連續五期為琴童家長講授如何應對在孩子學琴中遇到的各種問題，受到上成百上千萬琴童家長的關注。
周海宏經典語錄
音樂何需“懂”
音樂理解何需“正確”，音樂理解沒有標準答案
不要讓孩子學了一門技術，恨了一門藝術
孩子學琴的根本目標應該是：通過學琴熱愛音樂，通過音樂熱愛藝術，通過藝術熱愛生活，通過生活體驗幸福；通過藝術教育提升感性素質、感性能力、感性智慧，為孩子未來的成功鋪路，為幸福增色添彩。
讓教育成為人生幸福的組成部分
- 參考資料
-
- 1. 夏潮當選中國文藝評論家協會主席 ．新浪[引用日期2020-08-18]
- 2. 教育部關於肖學俊等職務任免的通知 ．教育部[引用日期2018-02-20]
- 3. 夏潮當選中國文藝評論家協會主席 ．新浪[引用日期2020-08-18]
- 4. . ．.[引用日期2016-12-21]
- 5. . ．.[引用日期2016-12-22]
- 6. 周海宏受聘華東師範大學校長顧問及音樂學院名譽院長 —中國教育在線 ．華東師範大學[引用日期2022-01-10]
- 7. 周海宏 ．中央音樂學院[引用日期2022-07-20]
- 8. 教育部：成立首屆全國中小學美育教學指導專業委員會 ．澎湃[引用日期2023-11-29]
