周洪宇

1976年09月至1978年03月，湖北省荊門縣姚河公社知青；

1978年03月至1981年12月，華中師範學院歷史系歷史學專業學習；

1981年12月至1993年06月，華中師範學院教育科研所助教、講師、團支部書記(其間:1985年09月至1988年06月，華中師範大學教育學專業碩士研究生學習；1988年09月至1991年06月，華中師範大學歷史研究所歷史學專業博士研究生學習)；

1993年06月至1996年10月，華中師範大學教育科研所副教授；

1996年10月至2000年09月，華中師範大學教育科學學院教授、博士生導師 (其間:1997年06月至1997年11月，香港中文大學訪問教授)；

2000年09月至2001年11月，華中師範大學教育科學學院副院長(其間:2000年12月至2001年06月，美國哥倫比亞教育學院高級訪問教授)；

2001年11月至2002年06月，湖北省武漢市江岸區副區長，華中師範大學教育科學學院副院長；

2002年06月至2004年06月，民進湖北省副主委，湖北省武漢市江岸區副區長，華中師範大學教育科學學院副院長；

2004年06月至2006年03月，民進湖北省副主委，湖北省武漢市教育局副局長；

2006年03月至2007年05月，民進湖北省副主委，湖北省教育廳副廳長；

2007年05月至2007年12月，民進湖北省主委，湖北省教育廳副廳長；

2007年12月至2008年01月，民進中央常委、湖北省主委，湖北省教育廳副廳長；

2008年01月至2013年01月，湖北省人大常委會副主任，民進中央常委、湖北省主委； ^[2] 

2013年01月至2022年12月，湖北省十二屆人大常委會副主任，民進中央常委、湖北省主委。 ^[6] 

2022年12月，任湖北省十二屆人大常委會副主任，民進湖北省主委。 ^[6] 

第十三屆全國人大代表、第十三屆全國人大常務委員會委員 ^{[1]  [3]}  ，中國民主促進會第十四屆中央委員會常務委員，湖北省第十四屆人民代表大會代表 ^[7]  。

2018年1月29日，湖北省第十三屆人民代表大會第一次會議，選舉周洪宇為省人大常委會副主任。 ^[4] 

主要學術兼職有國家基礎教育課程教材專家諮詢委員會委員、教育部第二屆教育信息化專家組副組長、全國教育科學規劃領導小組教育史學科組成員、國家教育督導團專家組成員、教育部教師教育專家諮詢委員會委員、教育部高校設置委員會成員、海峽兩岸關係與國共兩黨關係史研究會副秘書長、中國教育學會教育史分會副會長、全國地方教育史志研究會副會長、中國陶行知研究會副會長、湖北省高等教育研究會副會長、湖北省社會科學聯合會委員、中國陽光教育研究院院長，“生活·實踐”教育實驗共同體發起者，中國教育學會副會長，華中師大陶行知國際研究中心主任。 ^{[5]  [9]} 

周洪宇教授的研究領域主要是教育史和教育現實問題，其科研項目和研究成果也集中反映在這兩個方面。在教育史研究方面，他近年來先後承擔了教育部“八五”重點課題“中國近現代教育思潮與流派研究”、“九五”重點課題“中國近現代教育實驗史研究”、“十五”重點課題“學位與研究生教育史研究”、“教育史學理論與方法研究”等，出版了《中國近現代教育思潮與流派》[人民教育出版社1997年版]、《中國近現代教育實驗史》[山東教育出版社2001年版]、《學位與研究生教育史》[高等教育出版社2004年]等著作。他在學術上的貢獻，主要是倡導“整體史學觀”，打通近代、現代、當代，提出“現代中國教育史”的新概念，構建了與以往研究不同的中國教育史研究新體系，並在“元理論研究”上，建立了教育史學理論與方法研究的新框架，促進了教育史學科的學科建設。

專著《開拓與創建--陶行知與中國現代文化》（山東教育出版社2010年版）、《陶行知生活教育學説》（湖北教育出版社2011年版）、《陶行知大傳：陶行知的四個世界》（人民教育出版社2011年版）、《陶行知畫傳》（山東教育出版社2011年版）、《人民之子 陶行知》（湖北人民出版社2011年版）、《學術新域與範式轉換---教育活動史研究引論》（華中科技大學出版社2011年版）、《教育的信念與追求》（武漢出版社2007年版）、《教育公平是和諧社會的基石》（安徽教育出版社2008年版）、《教育公平論》（人民教育出版社2010年版）、《教師教育論》（北京師大出版社2010年版）、《中部教育論》（湖北人民出版社2008年版）、《樂為教育鼓與呼》（中國人民大學出版社2008年版）、《怎樣做人大代表》（中國人民大學出版社2008年版）、《怎樣寫人大議案》（湖北人民出版社2008年版）等。

主編《陶行知研究在海外》（新編本，人民教育出版社2011年版）、《教育活動史研究與教育史學科建設》（山東教育出版社2011年版）、《教育大創新》（山東教育出版社2007年版）、《陽光教育對話錄》（華中科技大學2006版）等。

先後承擔了教育部“八五”、“九五”、“十五”、“十一五”多項重點課題，在《教育研究》、《歷史研究》、《中國教育學刊》、《中國高等教育》、《人民教育》、《Chinese Education and Society》(美國)等中外重要學術刊物，發表學術論文100餘篇。研究成果10餘次獲教育部和湖北省人文社會科學研究優秀成果一、二等獎。

在教育現實問題研究方面，他承擔了教育部“十五”重點課題“我國師範教育體制改革的理論和實踐研究”、湖北省“十五”教育科研課題“陽光教育的理論和實踐”等，對基礎教育、教師教育和高等教育的若干重要問題進行了廣泛而系統的探索，發表了《應實行農村九年義務教育完全免費制》[《教育研究》2003年第4期]、《農村九年義務教育應免費》[《人民日報》2003年3月28日]、《完全免費制應自農村始》[《中國教育報》2003年3月4日]、《農村義務教育應免費的再呼籲》[《新京報》2005年4月17日]、《農村、農民與農村教育》[原載《當代教育論壇》2005年第1期，後為《教育學》人大報刊複印資料2005年第4期全文轉摘]、《高教改革：還有多大空間》[原載《中國教育報》2004年4月7日，後為《新華文摘》2004年第15期全文轉載]、《終身教育是全面建設小看社會的必然要求》[原載《教育研究》2003年第3期，後為《新華文摘》2003年第7期全文轉載]、《教育公平：和諧社會的重要基礎、內容和實現途徑》[原載《人民教育》2005年第7期，後為《新華文摘》2005年第14期全文轉載]、《“陽光教育”論》[《中國教育學刊》2004年第1期]、《論“合育”》[原載《中國教育學刊》2004年第10期，後為《中小學教育》人大報刊複印資料2005年第1期全文轉摘]等，出版了《千年夢想圓於建國百年----小康社會與教育新使命》[湖北教育出版社2003年版]、《教育大變革---全體、全面、全程的陽光教育》

周洪宇教授的研究成果多次獲得國家有關部門的獎勵。1994年，他為骨幹之一編輯出版的六卷本《陶行知全集》[湖南教育出版社1985年版]獲首屆“國家圖書獎”，1995年他任兩主編之一的《陶行知教育學説》[湖北教育出版社1993年版]獲國家教委首屆人文社會科學研究優秀成果一等獎，1998年他任兩主編之一的《中國近現代教育思潮與流派》[人民教育出版社1997年版]獲教育部第二屆人文社會科學優秀成果二等獎，1999年他為骨幹的《從湖北看中國教育近代化》獲全國第二屆教育科學優秀成果二等獎，2000年他為主編的《邁向21世紀的中國教育科學》獲湖北省第三屆教育科學優秀成果一等獎，2001年他的《生活教育運動的歷史及對當代教育的影響》[《教育研究》1997年第10期]獲湖北省第二屆社會科學優秀成果二等獎，2003年他的《從世界師範教育的發展歷程與趨勢看未來中國師範教育的發展走向》獲武漢市第八屆社會科學研究優秀成果三等獎，2004年他的“小康社會教育發展指標體系與對策研究”和“陽光教育的理論和實踐”分獲獲武漢市科技進步獎二等獎和三等獎。

1999年，周洪宇教授被評為湖北省高等學校跨世紀學科帶頭人；

2000年，獲國務院政府特殊津貼；

2008年12月，被中國教育電視台、中國教育新聞網等評為“改革開放30年‘中國教育風雲人物’”；

2009年1月，被教育部《基礎教育參考》和中國教育宣傳網等評為“紀念改革開放30年基礎教育影響力人物30人”。

2012年1月，被《檢查日報》評為2011年全國有影響力的十位人大代表之一