叩問教育的真諦

本書分為讓教師的心靈充滿陽光、課堂原來如此美麗、學校不是販賣知識的雜貨店、寬容讓教育更美麗、保衞幸福的童年五輯，收錄了：《做一個有生活情趣的教師》、《課堂碎思》、《白卷竟“給分六十”》、《寬容讓教育更美麗》等文章。

徐潔，女， 1970年3月生，山東泰安人。曾任職於泰安南關中學，泰安市泰山區教研科研中心。現為齊魯師範學院副教授，山東省基礎教育課程研究中心研究員，山東省普通中小學“1751”改革創新工程指導專家。主要研究方向課程與教學論、教育管理兼及學科教學。曾榮獲全國嘗試教學推廣實驗先進個人、國家級遠程研修優秀輔導教師、山東省教學能手、山東省優秀教育科研成果一等獎等。主持參與多項國家級、省級教育科學規劃重點課題，並榮獲山東省教學成果獎等。出版、參編著作十餘部，在省級以上報刊發表文章236篇，其中CSSCI期刊、全國中文核心期刊39篇。由教育科學出版社出版的《教師的心靈温度》一書，被《中國教育報》推薦為2010年暑假教師閲讀書目，被《中國教師報》《山東教育》等推介。由山東教育出版社出版的《叩問教育的真諦》一書被《創新教育》推介。應邀到各地給教育管理幹部、骨幹教師作講座百餘場次，內容涉及學校管理、課程建設、課堂教學、小課題研究等。

封面

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目錄

總序

叩問教育的真諦

第一輯 讓教師的心靈充滿陽光

做一個有生活情趣的教師

幸福就在尾巴尖上

生命中最寶貴的

直面教師職業倦怠

讓教師的心靈充滿陽光

愛的教育

教師的面孔

寂寞如水

珍視平淡

思想孕育美麗

做一個有教學風格的教師

話説“自己的角度”

教師不是專家嗎

碰撞思想的火花

熱情＞技術

永遠的“太老師”——讀《過去的教師》

第二輯 課堂原來如此美麗

課堂碎思

課堂妙在動靜相生

課堂原來如此美麗

學生搶答利弊談

不要搶佔學生的舞台

語文課堂教學目標設計摭談

課堂提問中的幾個突出問題

質疑三個學生説“無聊”

“光線真是一種古怪的活物”

講授法在語文教學中的應用

話説範讀

記一次精彩生成

精彩生成 豈容錯過

老師，請等一等

教學與遊戲

誰弄壞了彈簧秤

學養深厚，境界高遠——讀《聽王榮生教授評課》

第三輯 學校不是販賣知識的雜貨店

學校不是“販賣知識的雜貨店”

白卷竟“給分六十”

別太“忙”了

“名師”，請愛惜自己的羽毛

閒聊後的閒話

教師節屬於誰

春蠶到死絲方盡——一位一線教師的內心獨白

對培訓説説心裏話——來自一線農村教師的聲音

剪枝的“清淚”

“壞處説壞 好處説好”——借魯迅先生的話説議課的態度

緘默不語為哪般

走到高地看風景

不要忽略了那百分之一的靈感

什麼妨礙了教師成為研究者

一分是什麼

假科研何以盛行——讀《追求真科研——教育是“求真”的事業》有感

第四輯 寬容讓教育更美麗

寬容讓教育更美麗

不能漠視的事情

給生命一個意義

她為什麼如此優秀

教師與課程

直擊課堂互動式培訓

磨課益處多

制度是教育之本

校長的文化使命

“名牌”學校之“名”

問題是朋友

聽真話有良方

孔子與主動學習

中國人：莫辜負了漢字

大師的堅守

學問與學位

大學的氣息

第五輯 保衞幸福童年

教育的魅力在於喚醒

永遠的痛

把自由還給學生

保衞幸福童年

培養學生的敬畏感

小心學生“被興趣”了

有感於學生偷答案

從健康心理開始

傾聽也是一種教育

出人意料的哭鬧

哪像小學生

一個考試癮的自白

病房裏的高中生

緣何“一室不掃”

多年以後

教師也要學做家長

後記

跋 ^[1]