口腔修復專業

主幹學科：口腔修復學、口腔基礎醫學、臨牀醫學 ^[2]  。

主要課程：口腔組織病理學、口腔解剖生理學、口腔材料學、牙體牙髓病學、牙周病學、口腔粘膜病學、口腔頜面外科學、口腔修復學、可摘局部義齒工藝技術、口腔正畸學、口腔工藝技術概論、固定義齒工藝技術、全口義齒工藝技術、即刻義齒及覆蓋義齒學、烤瓷修復工藝技術。

培養模式：全日制本科教育、職業化技術教育(校企合作定向)、技工技術職業短訓等

最高學歷：四年制本科學歷，授予理學學士學位

職業定位：牙科治療師、牙科技師

日本和韓國齒科技工行業的情況大致相同，兩國的口腔修復技師都叫齒科技工士。在二戰結束後，齒科技工士處於社會低層，經過幾十年的抗爭，逐步進入法制化、規範化的軌道，兩國都建立了“齒科技工士法”，嚴格規定技工士的業務範圍和行業准入制度。所有從事齒科技工工作的人員必須是齒科技工士學校（韓國三年制大專、日本原為二年制現也改為三年制大專）畢業生且要通過資格考試及格者。德國採用學校教育和在技工所內培訓相結合的方法。初中畢業讀牙科技校，同時在技工所內培訓，邊工作邊學習，定期回學校參加考試，一般要4～5年畢業。考試及格可取得初級牙科技工師資格。再繼續讀牙科技工學院本科，全面掌握牙科技工的理論和技術。8～10年後參加技工大師的考試。只有取得技工大師稱號者，才有資格申請開辦技工所。所以德國的牙科技工所數量不多，規模不大，但技術水平很高。加拿大的牙科技工學院，學制3年。加拿大牙科診所多，技工所少，其比例為10∶1。技工所之間沒有惡性競爭。國外牙科技工所的義齒加工費都是統一規定的。

口腔修復專業長期以來，一直是口腔修復學的一部分。隨着口腔醫學、口腔材料學和口腔設備器械學的發展，口腔修復專業所涉及的範圍更加廣泛，專業內容日益豐富，要求從業人員必須掌握更多的科學知識。口腔修復專業本身的特點和應具備的基礎理論，客觀上決定它要成為一個獨立的學科 ^[3]  。

日本和韓國齒科技工行業的情況大致相同，兩國的口腔修復技師都叫齒科技工士。在二戰結束後，齒科技工士處於社會低層，經過幾十年的抗爭，逐步進入法制化、規範化的軌道，兩國都建立了“齒科技工士法”，嚴格規定技工士的業務範圍和行業准入制度。所有從事齒科技工工作的人員必須是齒科技工士學校（韓國三年制大專、日本原為二年制現也改為三年制大專）畢業生且要通過資格考試及格者。德國採用學校教育和在技工所內培訓相結合的方法。初中畢業讀牙科技校，同時在技工所內培訓，邊工作邊學習，定期回學校參加考試，一般要4～5年畢業。考試及格可取得初級牙科技工師資格。再繼續讀牙科技工學院本科，全面掌握牙科技工的理論和技術。8～10年後參加技工大師的考試。只有取得技工大師稱號者，才有資格申請開辦技工所。所以德國的牙科技工所數量不多，規模不大，但技術水平很高。加拿大的牙科技工學院，學制3年。加拿大牙科診所多，技工所少，其比例為10∶1。技工所之間沒有惡性競爭。國外牙科技工所的義齒加工費都是統一規定的。

20世紀70年代後期我國有10所衞校開設了口腔醫學專業和口腔技工工藝專業。80年代北京醫學院、上海鐵道醫學院先後開設了三年制口腔技師大專班。1990年第四軍醫大學口腔醫學院開設三年制口腔技工工藝專業。2005年北京大學、四川大學、吉林大學、第四軍醫大學都開始招收四年制口腔修復專業本科生。從網上可以查到的開設口腔醫學和口腔修復專業的中專和大專的學校近百所，其中西安生物醫藥學院開設西北最具特色的職業培訓專業－口腔修復專業 ^[3]  。

培養適應口腔醫學事業發展需要的，具有一定臨牀醫學和口腔醫學的基本理論知識，具有口腔修復技術的獨立操作能力，有一定發展潛能的、德智體全面發展的、高素質的口腔修復工藝學專門人才 ^[4]  。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1、掌握臨牀醫學和口腔醫學的基本理論知識 ^[4]  ；

2、基本掌握口腔及頜面部常見病、多發病的初步處理能力 ^[4]  ；

3、掌握口腔修復學專業的基礎知識和口腔修復工藝技術的操作能力 ^[4]  ；

4、熟練掌握口腔修復專業設備的操作技術和正確使用修復材料 ^[4]  ；

5、熟練掌握設計和製作各種口腔製作修復體的技巧 ^[4]  ；

6、掌握相關修復技術及修復材料的發展情況，以不斷實現技術更新 ^[4] 

在口腔醫學院、口腔醫院、義齒加工企業、科研及醫藥銷售公司等單位工作 ^[3]  。

1、 職業技能等級資質：根據1996年國家衞生部和勞動部頒發的《中華人民共和國共和國工人技術等級標準》將從事於口腔修復類專人人才劃分為初級、中級、高級三個等級進行評定。

2、 國際培訓模式：德國採用學校教育和在技工所內培訓相結合的方法。初中畢業讀牙科技校，同時在技工所內培訓，邊工作邊學習，定期回學校參加考試，一般要4～5年畢業。考試及格可取得初級牙科技工師資格。再繼續讀牙科技工學院本科，全面掌握牙科技工的理論和技術。8～10年後參加技工大師的考試。只有取得技工大師稱號者，才有資格申請開辦技工所。所以德國的牙科技工所數量不多，規模不大，但技術水平很高。

3、 職業方向

口腔修復技師（Dental technician）：從事於口腔修復專業領域的專業技術人員和服務人員，根據工作年限和學歷分為初級、中級、高級職業技術人才，經考試或者培訓合格後頒發統一的職業執業資格證書 ^[4]  。

牙科治療師（dental therapist）：在牙齒預防和口腔疾病的牙科治療服務的專業技術人才。

(一)口腔修復專業與其他領域的合作研究密切相關

口腔修復專業中某些技術，如鑄造技術、焊接技術等是從工業上引進的，要求有鑄造、焊接知識；對所使用的各種器械和材料，要充分了解其製造原理，使用方法，機械、理化性能，生物相容性等；就必須具有材料學、物理學、生物力學等方面的基礎知識；製作各種修復體，即要符合生物功能，又要外形美觀，這就不僅需要有醫學知識、還應具備一定的審美能力和工藝水平。這樣才能製作出較為完美的修復體，獲得理想的修復效果。

（二）口腔修復工作者面臨着艱鉅的任務

眾所周知，牙體、牙列缺損、牙列缺失和畸形是人類的常見病、多發病，其主要病因是由齲病、牙周病、外傷、腫瘤和先天畸形引起的。尤其齲病，是危害人類健康的三大疾病之一，也是形成牙體、牙列缺損和缺失的主要原因。據有關統計，我國患齲者齲均為2.47顆牙，總平均齲患率為37.3%。需要治療的人數甚多。因為各種原因引起的牙列缺損，需要義齒修復者眾多。尤其隨着我國人口老齡化，牙體、牙列缺損和缺失病人的比例將日趨增多。所以，口腔修復工作者面臨着越來越艱鉅的任務，要儘快培養大批具有一定專業水平和業務能力的口腔修復工作人員，以滿足社會的需要。

（三）藝術性、技巧性強，操作難度大

從整個口腔修復專業臨牀操作範疇來看，不僅範圍廣，而且要求藝術性高，操作難度大，且要有較強的技巧性。所製作的每一件修復體，不僅要求是一件精美的藝術品，而更難的是要完全適應口腔的生理和功能的需要，真正獲得舒適美觀的效果。因此，所有從事口腔修復工作的人員，除了要認真學習基礎知識、理論知識外，更要重視基本技能、基本操作的訓練。只有經過勤學苦練，反覆實踐，方可熟能生巧。

改革開放三十年，中國已成為世界製造中心。同期，世界義齒（假牙）加工中心也轉向了中國，沿海眾多的義齒製作企業承擔了全球義齒製造的54%以上的訂單，與印度、墨西哥並稱為世界最大的義齒生產基地。眾所周知，義齒生產是一個技能型人才密集、技術含量很高、驗收標準苛刻的行業。義齒製作完全是一種個性化的勞動，它不可能大批量機械化生產；從時間上，它又不允許生產週期過長。一般來講，從接到歐美客户的訂單起，組織生產，質量驗收，交付美國聯邦快遞公司託運，到患者安上假牙，需要約一週的時間。要求高，時間緊，又是充滿了個性化的人工操作，無疑需要大批量的技能型人才。小企業每月生產義齒三千至五千顆，大企業每月生產義齒一萬至兩萬顆，但這和全球68億人口，每人32顆牙齒1%的修復率需求相差還是很遠。對於口腔修復專業的畢業生來説，很多企業與技能型學院簽訂了委培協議，學生通過實習一年後走上工作崗位，可以很輕鬆的獲得一個理想的就業職位。

重點本科院校：北京大學 四川大學 吉林大學 重慶醫科大學 西安交通大學 第四軍醫大學等多家重點院校醫學部都開始招收四年制口腔修復工藝專業本科生。

職業教育大專院校：西安生物醫藥技術學院等近百所大專職業學院向社會培養和輸送近萬名口腔修復工藝類專業人才。