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劉衝
（四川師範大學教育科學學院教師）
鎖定
四川師範大學教育科學學院核心素養教育研究中心主任，碩士生導師，中國少年先鋒隊成都市第八屆工作委員會委員，四川省陶行知研究會第六屆理事會理事，四川省陶行知研究會教師專業發展委員會常務理事，成都基礎教育人文交流研究中心特約研究員，全國分享式教育教學聯盟指導專家。主要從事課程與教學、教育領導與管理、教師教育、教育基本理論等領域的研究。
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- 中文名
- 劉衝
- 國 籍
- 中國
- 職 業
- 教師
- 工作單位
- 四川師範大學教育科學學院
劉衝近年主要成果
李豔，劉衝. 小學卓越教師研究的現狀與反思[J]. 湖南第一師範學院學報. 2021(4): 26-34.
劉賢昌, 劉衝, 王貞鵬. 整課：能力及其結構[J]. 教學與管理. 2021(23): 23-26.
劉衝, 盧德生. 特色職業院校建設的基本維度與關鍵策略[J]. 教育理論與實踐. 2021(18): 24-29.
劉衝, 高鑫悦, 賀慧. 項目學習共同體的理論特質與實踐建構[J]. 教學與管理. 2021(18): 8-11.
劉衝. 構建全方位的學校美育保障體系[J]. 新華文摘. 2021(11): 167.
劉衝, 巴登尼瑪. 論教育學的文明立場[J]. 當代教育科學. 2021(5): 3-9.
劉衝, 李松林, 賀慧. 指向整體改進的學校發展規劃[J]. 教育科學論壇. 2021(14): 21-24.
劉仲文, 劉衝 等. 立人教育論[M]. 成都: 四川科學技術出版社, 2021.
劉衝. 走出學校美育的認識誤區[J]. 當代教育論壇. 2021(1): 29-37.
馮毓, 劉衝. 小學創客教育活動的項目化設計[J]. 中小學教材教學, 2021(1): 67-71, 47.
劉衝, 邱華. 問題與能力雙導向的校長培訓探索[J]. 中小學校長. 2020(12): 13-17, 25.
劉衝, 巴登尼瑪. 迴歸教育原點：教在生命[J]. 中國教育科學（中英文）. 2020(4): 17-26.
劉衝. 學校抗疫的當下之策與長遠之道[J]. 四川教育. 2020(4A): 27-29.
劉衝, 巴登尼瑪. 文化、社會與教育的關係[J]. 當代教育與文化. 2019(6): 14-22.
劉衝在研代表課題
- 參考資料
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- 1. 劉衝 ．四川師範大學教育科學學院．2020-12-04[引用日期2021-08-20]
- 2. 教育部社科司關於2020年度教育部人文社會科學研究一般項目立項的通知 - 中華人民共和國教育部政府門户網站 ．中華人民共和國教育部．2020-03-20[引用日期2021-08-20]
- 3. 美學與美育研究中心2021年立項公告 ．美學與美育研究中心．2021-06-22[引用日期2021-08-20]
- 4. 四川日報電子版 ．四川日報．2019-07-11[引用日期2021-08-20]
- 5. 裴斯泰洛齊勞動教育思想及其當代價值 ．中國知網[引用日期2022-03-09]
- 6. 高質量學習：“雙減”背景下課堂教學的應然追求 ．中國知網[引用日期2022-03-09]
- 7. 教育認識的歷史審視 ．中國知網[引用日期2022-03-09]
- 8. 改革開放以來教育本質及其認識研究的回顧與反思 ．中國知網[引用日期2022-03-09]
