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劉小強

（江西省委教育工委委員、省教育廳副廳長）

鎖定
劉小強，男，漢族，1977年出生，中共黨員，江西湖口人，博士、教授、博士生導師，廈門大學教育研究院研究生畢業，獲教育學博士學位， [36]  享受國務院特殊津貼，榮獲國家級“有突出貢獻中青年專家”稱號，入選“國家百千萬人才工程”、江西省“雙千計劃”哲學社會科學領軍人才、江西省“青年井岡學者”、江西省“百千萬人才工程”人選、江西省高校中青年學科帶頭人、江西省第三、四屆“教育督導評估專家”。 [1-3] 
現任江西省委教育工委委員、省教育廳副廳長。 [4]  [35]  [37] 
中文名
劉小強
國    籍
中國
民    族
漢族
出生日期
1977年9月
畢業院校
廈門大學
學位/學歷
博士
職    業
教師
專業方向
學科建設；學位與研究生教育；高等教育管理；高等教育原理研究等
主要成就
享受國務院特殊津貼，榮獲國家級“有突出貢獻中青年專家”稱號，入選“國家百千萬人才工程”，江西省“雙千計劃”哲學社會科學領軍人才、“青年井岡學者”、高校中青年學科帶頭人、“教育督導評估專家” [2-3]  [5] 
籍    貫
江西湖口
職    稱
教授

目錄

  1. 1 人物履歷
  2. 2 工作分工
  3. 3 社會兼職
  1. 4 學術成果
  2. 5 學術研究
  3. ▪ 代表科研項目
  1. ▪ 代表科研論文
  2. 6 代表榮譽

劉小強人物履歷

歷任江西師範大學發展規劃辦公室副主任、圖書館館長、教育教學評估中心主任、研究生院常務副院長、學科建設辦公室、教務處處長、科教發展戰略研究中心主任，南昌師範學院黨委委員、副院長 [3]  [8]  ， [36]  江西省教育廳副廳長 [4]  。
現任江西省委教育工委委員、省教育廳副廳長。 [4]  [35] 

劉小強工作分工

負責教育規劃、“雙一流”建設、高等教育、學位與研究生教育、科學技術、民辦教育、國際（港澳台）合作交流方面工作。
分管廳發展規劃處（社會力量辦學管理處）、廳高等教育處（研究生教育處）、廳科技與成果管理處、廳國際合作與交流處（港澳台辦公室）、省教育國際合作與教師發展中心。
聯繫江西工業工程職業技術學院。 [35]  [38] 

劉小強社會兼職

兼任江西省教育廳“江西省學位與研究生教育發展研究中心”執行主任 [6]  、中國高教學會高等教育學專業委員會常務理事、廈門大學高等教育發展研究中心兼職研究員 [7]  。

劉小強學術成果

自2002年以來，在高影響因子期刊上發表學術論文計130餘篇，其中CSSCI論文90多篇，一批論文被《新華文摘》《人大複印》轉摘、複印；主持各類科研項目共計30餘項，其中包括國家社科基金重點項目1項、青年項目1項、全國教育科學規劃項目1項、教育部人文社科規劃項目3項、省級重大重點項目5項等；獲獎共計30餘項，作為排名第一或獨立作者榮獲中國高教學會“優秀博士學位論文獎”、中國學位與研究生教育學會教育成果二等獎、江西省教學成果一等獎（2項）、江西省社會科學優秀研究成果一、二、三等獎等。 [1] 

劉小強學術研究

劉小強代表科研項目

  1. 國家社科基金重點項目：《基於學科生產能力提升的一 流學科建設路徑和策略研究》18AGL021，主持，2018-,在研； [9] 
  2. 國家社科基金青年項目：《高校人才培養分化與大學生就業關係研究》11CRK019，主持，2011-2015,已結項； [10] 
  3. 全國教育科學“十一五”規劃2009年度規劃項目：《就業導向下的高等教育專業制度改革研究》EIA090392，主持，2009-2011,已結項； [11] 
  4. 教育部人文社會科學規劃基金項目：《基於學科點的一 流學科建設的微觀研究：知識生產模式轉變的視角》17YJA880051，主持，2017-，在研； [12] 

劉小強代表科研論文

  1. 《從知識轉型、創新驅動發展戰略看高校職稱評審改革》，《江西師範大學學報(哲學社會科學版)》2020/11； [13] 
  2. 《論世界一 流大學建設的“學科模式”和“中心模式”——“雙一流”首輪建設期滿之際的反思》，《中國高教研究》2020/10； [14] 
  3. 《從科研的社會影響評價到服務導向的一 流學科建設——發達國家地區科研評價改革趨勢對我國一流學科建設的啓示》，《清華大學教育研究》2020/10； [15] 
  4. 《一 流學科評價:從專注學術影響走向關注社會影響——知識轉型、創新驅動發展的視角》，《江蘇高教》2020/09； [16] 
  5. 《堅持和完善中國特色的學科制度 推進中國特色的一 流學科建設》，《學位與研究生教育》2020/06； [17] 
  6. 《從自由的學科建設走向有組織的學科建設——知識轉型背景下一 流學科建設的轉向》，《蘇州大學學報(教育科學版)》2020/06； [18] 
  7. 《走出一 流學科建設的誤區——國家學科制度下一 流學科建設的功利化及其反思》，《學位與研究生教育》2019/12，《浙江教育報》轉摘2020/4/15； [19-20] 
  8. 《知識轉型、“雙一 流”建設與高校科研評價改革——從近年來高校網絡科研成果認定説起》，《中國高教研究》2019/06，《新華文摘》論點摘編2019/20； [21-22] 
  9. 《美國INTASC/InTASC核心教學標準評析》，《比較教育研究》2019/05，《人大複印·高等教育》全文轉摘，2019/08； [23] 
  10. 《從學科生產能力看一 流學科評價》，《高等教育研究》2018/11 ，《新華文摘》全文轉摘2019/08； [24] 
  11. 《知識、經濟的雙重轉型與一 流大學建設的範式轉變——新加坡國立大學建設“全球知識企業”實踐和啓示》，《清華大學教育研究》2019/04； [25] 
  12. 《論一級學科政策下二級學科的“生存之道”》，《江西師範大學學報（哲學社會科學版）》2019/02。 [26] 

劉小強代表榮譽

  1. 中國高等教育學會第五屆“高等教育學”優秀博士學位論文，《學科建設：元視角的考察》，2009； [27] 
  2. 中國學位與研究生教育成果二等獎，《“三段六步八要素”的<學術論文寫作指導>課程教學模式探索與實踐》，2018； [28] 
  3. 江西省教學成果一等獎，《基於產出導向（OBE）理念的碩士生學術論文寫作》，2019； [29] 
  4. 江西省教學成果一等獎，《一級學科平台上學術型研究生培養體系的重構—“1+3”體系建設的探索與實踐》，2017； [30] 
  5. 江西省社會科學優秀成果一等獎，《從學科生產能力看一 流學科評價》，2019； [31] 
  6. 江西省社會科學優秀成果二等獎，《就業導向的高等教育學科專業制度改革研究》，2017。 [32] 
  7. 江西省社會科學優秀成果三等獎，《學科建設：元視角的考察》，2013； [33] 
  8. 江西省教育科學研究優秀成果二等獎，《知識轉型、“雙一 流”建設與高校科研評價改革——從近年來高校網絡科研成果認定説起》，2020。 [34] 
參考資料
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