儒家教育理論及其現代價值

儒家教育理論是以孔子教育思想為源頭，並在繼承和發展的過程中逐步豐富、完善起來的。儒家有關教育的觀點、見解和主張，在一定程度上反映了教育和教學的客觀規律，成為中國古代教育思想的寶貴遺產，不僅在中國教育史上產生了深遠的影響，而且在世界教育史上也久負盛譽。 ^[1] 

李如密，男，漢族，1964年7月生，山東費縣人。南京師範大學教育科學學院教授，教育學博士。兼任全國現代教學藝術研究會副理事長、全國教學論專業委員會常務理事、中國教育學會教育實驗研究會理事、全國學習科學研究會常務理事。