信陽師範大學體育學院

信陽師範學院體育學院（公共體育教學部）始於開封師範學院信陽分院1975年的體育專業（1975年招收第一批體育專業大專生30人；1978年8月，體育專業停辦）。歷經信陽師範學院基礎教研室體育組（1978年-1983年）、體育教研室（1983年-1993年）、體育系（1993年-2008年）等名稱。1993年招收體育教育專科生。2008年10月更為現名，現有體育教育和社會體育指導與管理兩個本科專業，及體育碩士專業學位與“學科教學（體育）”教育碩士專業學位兩個授權類別。 ^[2] 

體育學院（公共體育教學部）現有專任教師72人，其中教授2人，副教授24人；博士4人，碩士62人；碩士生導師13人。全國優秀教育碩士生導師1人，具有國家級裁判2人，河南省教育系統教學技能競賽一等獎5人、信陽師範學院校長教學質量獎2人，校“十佳教師”3人，校“師德標兵”3人，校“十佳碩士生導師”1人，校級“優秀教師”榮譽稱號30餘人。 ^[2] 

體育學院獲得河南省一流本科專業，具有省級教育質量工程項目6項，其中省級精品在線開放課程2門，省級資源共享課程1門，省級精品課程1門，省級研究生教學案例課程1門，研究生課程思政建設立項課程1門。校級精品課程4門。省級教學成果一等獎1項。二等獎1項。近年來，武術，健美操等項目在參加全國大學生體育競賽中榮獲6項冠軍。田徑，跆拳道，網球等項目在河南省大學體育競賽中共獲得15項冠軍。 ^[2] 

體育學院堅持以科研促教學，科研成果豐碩。近五年來，主持省級教學科研項目10項，廳級課題35項，各種教學科研獲獎50項，在國內公開刊物上發表各類教育科學研究論文192篇。 ^[2] 

新時期，體育學院（公共體育教學部）堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以高質量黨建為引領。“秉承“厚德崇實、善學敏行”辦學理念，堅持教學科研並重，努力打造辦學特色，不斷提高育人質量和辦學水平，為建設特色鮮明的高水平師範大學奮力拼搏、砥礪前行。 ^[2] 

一、專業代碼及名稱：

040201　體育（師範類）

二、專業培養目標

貫徹“健康第一”的指導思想，遵循德、智、體、美全面發展的要求，培養適應社會主義現代化建設和基礎教育改革與發展需要的，掌握體育與健康教育的基本理論、基本知識和基本技能，掌握學校體育教育工作規律，具有現代教育觀念和良好的職業道德及素養，具有創新精神和實踐能力，能夠勝任學校體育教學、訓練和競賽工作，並能從事學校體育科學研究、學校體育管理、社會體育指導等工作的複合型人才。

三、業務培養要求

本專業學生主要學習教育學、心理學、人體科學、學校體育學、體育鍛煉、訓練與競賽等方面的系統的學科專業、基本理論、基礎知識和基本技能，受到體育科學研究的基本訓練，瞭解學科前沿和發展動態，具有紮實、寬厚的科學文化知識，掌握從事學校體育教育工作的基本能力。

1、掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；擁護黨的領導，熱愛社會主義祖國、熱愛人民、熱愛體育事業、熱愛學生；堅決執行黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，教書育人，具有良好的思想品德和教師職業道德以及求實創新精神。。

2、具有現代教育思想、教育觀念；掌握教育科學、人體科學的基本理論、基本知識，懂得教育教學的基本規律；掌握先進的教育教學方法和現代化的教育手段，具有基本的教育教學能力、教育管理能力、教育科研能力，能適應教育教學改革發展的需要。

3、掌握體育與健康教育的基本理論與方法，體育鍛煉、訓練和競賽的基本理論與方法，多能一專；具有一定的從事體育與健康教育工作以及指導社會體育活動的能力，並具有較強的獨立獲取知識的自學能力和適應能力。

4、具有實事求是的科學態度和提出問題、分析問題、解決問題的基本能力；瞭解體育科研的發展趨勢，瞭解學校體育改革與發展動態，掌握基本的科研方法，具有較強的從事體育科學研究的能力。

5、掌握一門外語和計算機基本技能，能閲讀本專業的外文書刊和運用計算機技能從事教學和訓練，並達到規定的大學英語和計算機等級要求。

6、養成良好的衞生習慣以及較紮實的營養衞生知識，有良好的個性心理特徵和健康的心理狀態，有健全的人格和較強的心理承受能力。

7、具有感受美、鑑賞美、表現美和創造美的情感與能力。

四、專業特色

本專業在教育觀念、人才培養模式、專業課程結構及教育管理思想上力求形成以下特色：

1、培養目標上，體現了先進的教育觀念，建立了“多能一專”的人才培養模式；

2、圍繞專業培養目標，以現代課程論為指導，擴大了課程的內涵，拓寬了課程涉及的領域；

3、通過“三個提高”（提高選修課的比例，提高專業技能課的比例；提高人文課程的比例），體現出課程的結構特色。

五、主幹學科：教育學、體育學

六、主要課程

人體生理學基礎、人體解剖學、中學體育與健康的理論與方法、體育學概論、體育心理學、運動訓練學、田徑與户外運動、球類、體操、武術等。

七、主要實踐性教學環節

1、實驗。2、專業實踐。3、社會實踐。

八、學制與學分要求

學制3－7年，學生至少應修滿162學分。

九、授予學位

教育學學士

一、專業代碼及名稱

040203 體育學

二、專業培養目標

本專業培養適應中國體育社會化、產業化、市場化發展的需求的，具有良好的社會體育素養和職業道德，掌握社會體育的基本理論、知識與技能，能在社會體育領域中，從事羣眾性體育活動的組織管理、諮詢指導、經營開發及教學科研等方面的工作複合型的人才。

三、人才培養規格

本專業學生主要學習社會體育方面的基礎理論和基本知識，受到從事社會體育工作的基本訓練，初步形成羣眾體育活動組織管理、諮詢指導、經營開發和教學科研等方面的基本能力。

1、掌握馬列主義、毛澤東思想、和鄧小平理論的基本原理，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；擁護黨的領導、熱愛社會主義祖國、熱愛人民、熱愛體育事業；具有良好的思想品德和職業道德。

2、掌握社會體育相關學科的基本理論，基本知識。具有科學慎密的思維方式和思想方法，具有創新能力、創造能力和獲取知識、信息的能力。

3、掌握具有大眾體育、養生健身、休閒娛樂及特殊人羣的體育技能與指導方法，具有創新精神、實踐能力和較強的自學能力、社會適應能力。

4、瞭解社會體育發展的動態和體育科研的發展趨勢，掌握基本的科研方法，並具有從事體育科學研究的能力。

5、掌握一門外國語和一種計算機語言、能閲讀本專業的外文書刊和運用計算機基本技能，並達到國家規定的大學英語和計算機相關要求。

6、具有健康的體魄，養成良好的衞生習慣和健康的生活方式。具有感受美、鑑賞美、表現美和創造美的情感和能力。

四、專業特色

本專業在教育觀念，人才培養模式、專業課程結構及教育管理思想上力求形成以下特色：

1、在培養目標上，體現適應我國體育市場化、社會化、產業化展的需求，建立“多能一專”的人才培養模式。

2、圍繞專業培養目標，堅持“重學生人文素質培養、重學生實際應用能力提高、重學生主體作用發揮的教學思想，擴大課程內涵，拓寬課程涉及的領域。

3、通過“2+2”模塊捆綁式教學，體現課程的結構特色。

五、主幹學科

體育學、社會學、公共管理

六、主要課程

社會體育概論、社會體育管理學、中華體育養生學、體育市營銷學、大眾健身娛樂體育項目的理論與方法。

七、修業年限：基本學制4年。修業年限3—7年，學生可根據自身情況，選擇提前或推遲畢業。學生至少應修滿165學分。

八、授予學位：教育學學士

體育學院始終將師資隊伍建設作為提高辦學水平的核心因素和關鍵工程，大力實施“人才強院”戰略，着力建設一支數量充足、結構合理、素質優良的教師隊伍，通過強化教師的責任意識、質量意識、育人意識，規範教學行為，提高教師的教育教學水平。 ^[4] 

體育學院（公共體育教學部）現有專任教師72人，其中教授2人，副教授24人；博士4人，碩士62人；碩士生導師13人。全國優秀教育碩士生導師1人，具有國家級裁判2人，河南省教育系統教學技能競賽一等獎5人、信陽師範學院校長教學質量獎2人，校“十佳教師”3人，校“師德標兵”3人，校“十佳碩士生導師”1人，校級“優秀教師”榮譽稱號30餘人。 ^[4] 

黨委書記：張曉峯（主持學院（公共體育教學部）黨委全面工作） ^[1] 

黨委副書記：柴九昌（分管黨建、新聞宣傳、學生教育管理、就業等工作） ^[1] 

院長：餘道明（主持學院（公共體育教學部）行政全面工作） ^[1] 

公共體育教學部副主任、副院長：牛林傑（負責公共體育教學、校內羣體活動等工作） ^[1] 

副院長：楊晶偉（分管行政、人事、實驗室建設、分工會等工作） ^[1] 

副院長：張翔（分管科研、研究生教育、重點學科等工作） ^[1] 

副院長：張娟（分管本科教學、實習實踐等工作） ^[1]