人文素養

張潔、王世紅主編的《人文素養》是根據教育部《關於加強大學生文化素質教育的若干意見》的要求，依據酒泉職業技術學院“兩體三層一主線”的課程開發理念編寫而成的。全書共五個單元，包括文學、文明、哲學、藝術、民俗等內容。 《人文素養》以提高高職學生人文素質為宗旨，以培養學生的愛國主義情感和高尚的道德情操為重點，力求做到內容通俗、簡明，貼近學生實際。通過教學，使學生掌握專業知識以外的一些基本的人文知識，提高綜合修養，增強審美能力、交際能力，開闊視野，豐富精神世界，培養學生的愛國主義情感和高尚的道德情操。 ^[1] 

一單元 絢麗的文學 教學任務1 祖先的歌——《詩經》 教學任務2 憂傷的詩人——屈原 教學任務3 華麗鋪張的文字——漢大賦 教學任務4 五言之宗——《古詩十九首》 教學任務5 慷慨悲涼的建安風骨 教學任務6 正始的無奈 教學任務7 位田園詩人——陶淵明 教學任務8 南北朝文學 教學任務9 詩歌的時代——唐詩 教學任務10 從容的美麗——宋詞 教學任務11 沉寂的年代——元代文學 教學任務12 大雅之堂的不速之客——小説的發展流變 教學任務13 繁盛蕪雜——現代和當代文學 教學任務14 歐洲文學第二單元 悠久的文明 教學任務1 農業生產 教學任務2 天文曆法 教學任務3 醫學藥物 教學任務4 古代數學 教學任務5 綜合技術第三單元 哲理的思辨 教學任務1 軸心時代的哲學 教學任務2 中世紀的思想曙光 教學任務3 近代中西哲學的交鋒第四單元 藝術的薰陶 教學任務1 中國美術 教學任務2 中國音樂第五單元 多彩的民俗 教學任務1 民俗概述 教學任務2 節日民俗 教學任務3 人生禮儀民俗 教學任務4 服飾民俗 教學任務5 飲食民俗 教學任務6 居住民俗 教學任務7 建築民俗參考文獻