丁安琪

漢語作為第二語言學習者研究；國際漢語教師研究；國際漢語教育理論

上海市語文學會理事 ^[2] 

1. 意大利學習者初級漢語口語詞彙能力發展研究（合作），《世界漢語教學》2016.02:239-252

2.目的語環境下漢語學習動機增強者動機變化分析，《語言文字應用》2015.02：116-124

3.美國“語言教師效能框架”探析，《中國教育學刊》2014.09:94-98

4.課堂觀察與語言教師專業發展，《外語界》2014.06:14-21

5.來華留學生漢語學習動機強度變化分析，《語言教學與研究》2014.05:18-25

6.漢語學習者來華留學動機類型分析，《教育科學》2014.05:27-31

7.論漢語教學大綱本土化——以法國《初中漢語教學大綱》為例，《對外漢語研究（第十期）》

2013.12：24-33

8.美國夏威夷大學沉浸式漢語師資培訓模式分析，《課程·教材·教法》2012.07:118-122

9.教師對留學生自主學習能力培養狀況的調查研究，《語言文字應用》2011.05: 101-109

10.日本本科留學生對漢語課堂活動的評價分析，《世界漢語教學》2007.01: 124-135

11.對專職對外漢語教師關於課堂活動看法的調查與分析，《語言教學與研究》 2006.06:57-63

12.關於歐美留學生對課堂活動有效性評價的分析，《漢語學習》 2006.05:60-66

13.留學生來華前漢語學習動機強度分析，《華文教學與研究》 2014.03:1-7

14.利用互聯網資源輔助報刊課教學,《漢語學習》2002.05

15.韓國留學生口語中使用介詞“在”的調查分析（合作）,《語言教學與研究》2001.06

16.歐美留學生實施“建議”言語行為模式分析,《語言教學與研究》2001.01

其他雜誌 ^[1] 

1.漢語教學的研究內容與研究方法，《國際漢語教學研究》2017.01:92-98

2.韓國留學生漢語學習動機變化研究，《國際漢語教育》2015年第二輯：79-87

3.中外合作：漢語教材國際推廣的重要途徑，《國際漢語教學研究》2015.02：08-10

4.重構“漢語國際教育”學科理論體系——從“國際漢語教學”走向“漢語國際教育”，《國際漢語教學研究》

2014.02:05

5.非華裔漢語教師語法教學觀念分析，《漢語國際教育》2013.02:20-26

6.基於需求分析的國家公派漢語教師在崗培訓研究，《第十一屆國際漢語教學研討會論文集》2013年7

月:300- 307

7.國別漢語多媒體教材練習設計研究，《漢語國際教育研究（二）》2013年1月：159-166

8.對外漢語教材發現式語法編排模式探索，《第十屆國際漢語教學研討會論文集》2010年8月:260-264

9.對漢語國際教育專業碩士學位論文評價體系的思考，《漢語國際教育》2011.02:14-19

10.法國中學生漢字學習情況調查與分析，《漢字文化》2011.01:83-87

11.本科留學生自我效能感調查研究，《漢語國際傳播與國際漢語教學研究》2011年7月:103-111

12.基於WEBQUEST的商務漢語教學設計探討，《復旦漢學論叢》2010年8月:82-87

13.美國星談語言教師培訓項目論析，《雲南師範大學學報》2010.01:35-38

14.關於漢語國際教育碩士專業課程設置的思考，《漢語國際教育》2009.02:13-18

15.關於韓國本科留學生對課堂活動有效性評價的分析，《人文叢刊（三）》2008年6月：81-94

16.孔子學院初期建設的主要特點及基本問題分析（合作），《國際漢語教學動態與研究》2007.04:13-21

17.AP漢語與文化考試與德國文理中學畢業考試比較，《對美漢語教學論集》2007年7月:396-399

18.關於愛爾蘭根——紐倫堡大學漢學系漢學與漢語教學現狀的報告，《國際漢語教學動態與研究》

2006.02:45-50

19.近20年中國大陸出版的商務漢語教材發展述評，《北京外國語大學2005年教學研究論文集》2006年5

月:299-310

20.商務漢語寫作課教學行動研究報告，《雲南師範大學學報》2004.05:34-38

21.來華留學生漢語學習動機變化成因分析，《CASLR（國際期刊）》2013.02:121-143

22.論行動研究在對外漢語教學中的應用,《雲南師範大學學報》2004.01

23.論對外漢語教學口語測試中的提問技巧（合作）,《雲南師範大學學報》2003.02

24.商務漢語寫作課教學行動研究報告,《雲南師範大學學報》2004.05

25.關於韓國本科留學生對課堂活動有效性評價的分析,《人文叢刊（第3輯）》2008年6月

26.漢英是非問答句對比（合作）,《語言與文化論集》2001年3月

27.漢語句末加語氣詞的是非問句與英語一般是非問句的對比,《語言與文化論集》2001年3月

28.特指是非問句與其英語對應形式,《漢日語言研究文集》2000年1月

29.略論語言系統的層次性,《語言與文化論集》2000年6月

30.現代漢語愛稱試探,《漢日語言研究文集》2000年6月

出版著作 ^[1] 

1.《漢語作為第二語言學習者實證研究》（第一作者）， 2011年4月，世界圖書出版公司

2.《漢語作為第二語言學習者研究》，2010年8月，世界圖書出版公司

3.《女人的天空》（主編），2010年4月，北京語言大學出版社

4.《走遍中國（一）》，2009年9月，英國麥克米倫出版公司

5.《體驗漢語（泰國高中第三冊》）（第一作者），2008年5月，高等教育出版社

6.《漢語900句》（編者），2006年8月，外研社

7.《經理人漢語·生活篇（上）》（副主編），2005年2月，外研社

8.《經理人漢語·生活篇（下）》（副主編），2005年2月，外研社

9.《我的課堂活動設計筆記（語言要素篇）》（主編），2014年4月，高等教育出版社

10.《我的課堂活動設計筆記（語言技能篇）》（主編），2014年4月，高等教育出版社

11.《我的課堂活動設計筆記（話題功能篇）》（主編）， 2012年6月，高等教育出版社

12.《BCT商務漢語考試應試指南-(聽.讀)》（第一作者），2008年4月，北京語言大學出版社

13.《國際漢語教學通用課程大綱》（編者），2008年3月，外研社

14.《流行語200》， 2004年11月，韓國東洋文庫出版社

15.《成語200》，2004年3月，韓國東洋文庫出版社

16.《俗語200》，2003年12月，韓國東洋文庫出版社

17.《精版漢語會話（上）》（第二作者），2002年12月，韓國東洋文庫出版社

18.《精版漢語會話（下）》（第一作者），2002年12月，韓國東洋文庫出版社

科研項目 ^[1] 

1.來華留學生漢語學習動機動態變化研究(13YJA740011)（項目負責人），教育部，2013-2016 ^[1] 

2.國際語言教材練習題型數據庫建設（項目負責人），中山大學，2011-2014 ^[1] 

3.對外漢語多媒體教材開發戰略研究(HB2009003)（子項目負責人），國家漢辦 2009-2010 ^[1] 

4.南非中小學漢語教學大綱編制（項目負責人），南非基礎教育部/漢辦，2014.08 ^[1] 

5.坦桑尼亞中小學漢語教學大綱編制（項目負責人），坦桑尼亞基礎教育部/漢辦，2015.05 ^[1] 

6.孔子學院發展戰略與辦學模式研究（參與），北京外國語大學，2007 -2009 ^[1] 

7.毛里求斯全國中小學漢語教學評估（參與），毛里求斯基礎教育部/漢辦，2013.10 ^[1]