36天，我的美國教育之旅

本書作者把36天的所見所聞、所思所悟如實地記錄下來，作者完全沉浸在哥大教育學院民主教育的濃厚氛圍裏，近乎貪婪地尋找着一切可以學習的機會，如飢似渴地吸收着不同文化背景下的教育營養。為我國中小學教育工作者提供了一個瞭解中美兩國教育精髓的極好的視角。

本書為李希貴先生在美國哥倫比亞大學教育學院訪學期間，和美國教育專家、教師一起分析課堂，碰撞教育智慧的經歷。在這36天裏，作者完全沉浸在哥大教育學院民主教育的濃厚氛圍裏，近乎貪婪地尋找着一切可以學習的機會，如飢似渴地吸收着不同文化背景下的教育營養。這36天是智慧激盪的36天，也是作者深入思考、審問的36天。這些思考極有價值，為我國中小學教育工作者提供了一個瞭解中美兩國教育精髓的極好的視角。本書特別適合中小學教師、校長、教育工作者閲讀。

學生是課堂的主人嗎?

“家常便飯”與“法國大菜”

我只有説，才能想

你不能給他一個最終的答案

教師就是專家

讓“討論之球”在學生中傳遞

接好學生每一個“球”

培訓能給教師留下什麼?

中國式的“無所謂”

主人意識：從棒球場到教室

大制度與小規矩

你不要對她説“No”

追問學校、教材和學生

溝通才能瞭解

讓教師瞭解課堂生活以外的東西

教育，關注生命質量

在“Yes”和“No”之間

靠什麼可以記住學生?

為什麼讓孩子們都在課間擠廁所?

多元使我們變得理性

給學生一些犯錯誤的機會

在選擇中學會選擇

從學生和教師之外找原因

教育的耐心來自對孩子的理解

在舉手投足間塑造靈魂

從100%擁護到100%反對

“應試教育”不是洪水猛獸

送人玫瑰，手有餘香

不要讓孩子帶着等第進入社會

人生規劃從什麼時候開始?

對強勢學生説“不”

誠信的基石靠誠信鑄造

強化考試與選擇艱苦

美國人也會耍心眼

共同的難題測量分數背後的素質

最崇拜的人就在身邊

學校組織再造尋找教育的伊甸園

當孩子不能有效表達時

從異想天開中升騰夢想

閲讀不等於看書

與心理學一起長大

教師是學校的生命

納税人的錢該花在哪裏?

喜歡聽不同的聲音

從寬容不同到創造不同

看美國的教師怎麼佈置作業

認識時間與培養習慣

説得實在，才能做得實在

從哪裏尋找培訓效果?

差距產生動力

藝術是為了多彩的人生

模範移民的新問題

今日教育之使命培養世界公民

善待功利心

職業化：讓人心平氣和地活着

等一等自己的靈魂