魏晉南北朝考課制度研究

該書分為上下兩編，共八章。上編為考課制度的本體部分，涉及考課對象、考課標準、考課管理機構和考課的運行機制；下編主要涉及考課制度與上計制度、巡行制度、九品中正制度、民眾評價機制的關係。 ^[4] 

中國古代的官僚制度長期存在、“穩定”運轉是個不爭的事實，從考課制度的角度來研究，是考察中國古代官僚制度的重要視角。考課制度起源於春秋戰國時期，在當時的變法潮流中產生出一批新興軍國及新型官僚，考課制度就是伴隨着這些新興軍國、新型官僚的產生而出現的。國君通過俸祿制、任期制、上計制等方式定期考核地方守宰，根據其治績優劣決定升降賞罰。從本質上説，考課制度是皇權政治的一環，是國家運用政權的力量，對官員進行全面評價、考核的管理制度。秦漢為中國大一統的開創時期，皇權強大，考課制度取得重大進展，形成了較為完善的考課制度形式。隋唐也是統一的帝國，各種制度多有創新，考課制度進一步完善。魏晉南北朝時期在中國歷史上是個重要的發展階段，當時長期處於分裂割據狀態，皇權相對弱小，門閥士族勢力空前強大。介於漢唐盛世之間的魏晉南北朝，考課制度是否存在以及實施情形如何，便成為考課制度研究中不容迴避的問題。基於此，《魏晉南北朝考課制度研究》對這一主題展開了研究。 ^[3] 

該書重要觀點有：①魏晉南北朝時期，朝廷通過制定完善的考課法，將中央官明確納入考課對象，改變了秦漢時期考課偏重地方官的傾向。與同時期地方行政制度改革相適應，州刺史、郡守、縣令、鄉官等地方長官成為重要的考課對象。魏晉南北朝內外長官之屬吏、散官和某些專業技術官員亦需接受考課。魏晉南北朝的考課對象呈現出明顯的擴大化趨勢，這反映了皇權政治的逐漸伸張。當然亦要看到南北朝存在差異，北朝鄉官被納入考課對象，南朝的考課覆蓋面在縮小，尤其是需要接受考課的中央官職在減少，這恰恰反映了北朝皇權強大、南朝皇權相對弱小的事實。

②魏晉南北朝中央和地方分置相應的考課管理機構。中央設置考功曹，為文武長官考課的管理機構。考功郎隸屬及其職掌在魏晉迄唐曾出現變化，反映了選舉與考課各司其責體制的逐漸形成。中央開府長官和州郡縣長官置有功曹，為本府屬吏考課的管理機構；西曹為魏晉南北朝時期霸府長官考課本府屬吏的管理機構，由西曹掾具體負責；軍功曹為各級開府將軍考課屬將的管理機構。中央考功曹和各級長官所置功曹分別對長官和屬吏進行考課。隋為加強中央集權，將天下百官及其僚屬的選署與考課交由吏部考功曹（司）統一管理，從而實現了長官考課和屬吏考課管理機構的一體化。

③從考課對象的擴大化（中央官、州郡縣長官、鄉官、屬吏、散官、武官等）、考課標準的兼容化（品行、政績、年勞）、考課管理機構一體化（長官與屬吏統歸吏部的趨勢）和考課運行機制的系統化（密切相關的考課環節）、考課方式的多樣化（上計制度、巡行制度、九品中正制等）來看，在門閥士族居於重要地位的魏晉南北朝時期，體現國家力量與皇權政治的考課制度不僅存在，而且有較大發展，形成了與門閥制度相適應的考課體制。門閥制度對考課制度的制約及影響，是魏晉南北朝時期考課制度的重要特徵。魏晉南北朝官員的考課結果由國家、門閥士族與民眾輿論三個方面（國家居於主導地位）所決定，三者的互相配合共同構成了較為完整的官員考課體系。 ^[5] 

王東洋，1977年7月生，河南鹿邑人。2004年畢業於鄭州大學歷史學院，獲歷史學碩士學位；2007年畢業於華東師範大學歷史學系，獲歷史學博士學位；任教於河南科技大學歷史學系，主要研究方向為魏晉南北朝史及中國古代政治制度史。 ^[2]