高原

1928年入義縣溝河寨小學，1933年進義縣第一小學，1935年到義縣初級中學就讀，1938年至義縣國民高等學校學習，1939年就讀於長春財務職員養成所，1940年到山海關海關當職員。1943年冒着生命危險從東北淪陷區到四川三台東北大學求學。1945年先任冀熱遼行署文化教員，後入晉察冀華北聯合大學學習。

1948年先任華北聯合大學政治學院股長，後隨軍南下，參與創建中原大學，任學員大隊主任兼政治教員。1952年到中國人民大學進修，並任主講教師。1952年為籌辦華中高等師範學校再次南下，隨即任華中師範學院政治系主任，之後歷任學院黨委宣傳部長、黨委常委、黨委辦公室主任、副院長等職，1984年任中共華中師範學院黨委書記。1986年去世。

曾任湖北省政治學會會長、湖北省科學社會主義學會會長、全國政治學會常務理事、全國科學社會主義學會常務理事等職。 ^[1] 

高原教授師從成仿吾、何干之等著名理論家，“文革”前就有不少成果問世。1955年發表的《什麼是唯物主義》通俗準確地解釋了唯物主義理論，在普及馬克思主義哲學學習活動中起了很好的作用。20世紀50年代中期，受國家高教部委託，他參與全國高等學校《馬列主義基礎》教學大綱的編寫，並擔任編寫組副組長。20世紀50年代末，他主編了湖北省的《辯證唯物主義與歷史唯物主義》教科書。1960年，他受中國青年出版社的委託，撰寫了學習列寧的《共產主義運動中的“左派”幼稚病》的評價書稿，後因“文革”而未出版。1961年，他參加中南局《馬克思主義哲學》教科書的編寫工作。1972年參加編寫《學習（反杜林論）札記》（哲學篇），為統稿人之一。20世紀80年代，他還主編了《通俗政治學》。他思想敏鋭，視野開闊，治學嚴謹，通過講課、講演和著書立説，進行理論研究和理論宣傳，取得了豐碩的成果，在理論界、學術界和教育界享有很高的聲譽。他精於馬列著作和黨的建設理論的研究，撰寫和主編教科書、專著4部，論文70篇，共計200多萬字。遺憾的是，他的大部分手稿和講義在“文革”中被毀，現存的著述主要是“文革”之後的。

高原教授於1978年倡導和籌建了科學社會主義研究所，並親自領導該所的工作。他認真鑽研，深入實際進行社會調查，探討科學社會主義的研究對象、體系以及社會主義建設實踐中的新情況和新問題，創辦了全國第一個科學社會主義學術刊物《科社研究》（現為《社會主義研究》）。他還是國家“六五”哲學社會科學規劃項目《中國大百科金書》（科學社會主義卷）、《科學社會主義在中國》（社會主義精神文明）的學術帶頭人。他在國內率先主編出版了高等院校文科教材《科學社會主義》，獲1987年全國優秀教材一等獎。《科學社會主義》貫徹理論聯繫實際的原則，系統準確地闡述了科學社會主義的基本原理，突出了建設有中國特色社會主義的內容，如以“無產階級”這一中心範疇來展開科學社會主義的理論體系，突出了代表先進生產力和先進文化的無產階級在社會主義思想與實踐發展中的主體作用，並且第一次把社會主義精神文明建設作為一章編入其中。他主編的這本教材在建立新學科之初，不僅具有填補空白的價值和作用，而且還受到專家學者和廣大讀者的一致好評。 ^[1] 

章開沅：“不計名利，自奉甚薄，低調做人，老實做事”、“是他一生辛辛苦苦營造的科學社會主義與國際共運史兩大學科” ^[2] 

《華大精神與人文底藴：學人·學術·學養》：高原教授是我國重建學位制度後第一批招收研究生的導師，是在恢復專業技術職務制度後第一批被授予教授職稱的，是國務院第一屆學位評定委員會法學組成員，還是我國科學社會主義專業首批博士研究生導師。他作風正派，不尚空談，即使在“文革”中遭到誣陷、精神和肉體受到嚴重摧殘的時候，他也能堅持原則、實事求是。他胸懷坦蕩，樂於奉獻，教書育人，是一位令人敬仰的科學社會主義理論家。 ^[1]