馬慶國

馬慶國，男，回族，四川省西昌市人，1988年7月西華師範大學歷史系本科畢業，史學學士學位，西昌市首批中學正高級教師 ^[1]  ，中學歷史高級教師，四川省特級教師，四川省優秀人民教師，四川省優秀教育工作者，涼山州學術和技術帶頭人，涼山州骨幹教師，西昌市教育教學專家，西昌市教學能手。曾任西昌市教育學會理事，歷史教學研究會副理事長，西昌市第六、第七屆人民代表大會代表，四川省中學教師高級評委會史地專家組成員。曾先後在西昌市禮州中學、川興中學任教並擔任校長，2004年7月調任“三州”（四川省三個少數民族自治州）一所“國家級示範中學”西昌市第一中學校長、黨總支書記。

教育是什麼?教育的本質和意藴何在?教育有何力量?

——這是對教育的發問，更是對我們這些從事教育工作的人的發問。這是教育工作者必須直面的問題。

教育是直面生命的事業。教育要為學生的一生髮展奠基，為學生的一生髮展負責，為學生能幸福地度過一生鑄魂。教育要為構建和諧社會培養人。

教育是教師的"價值引導"和學生的"自主發展"。"價值引導"規定了教育要有方向，要胸懷人生追求和社會理想。教師要有高度的責任感，教師要千方百計激發學生的興趣和潛能。善歌者，使人繼其聲；善教者，使人繼其志。"自主發展"説明了學生積極進取的人生態度、執着的人生理想與信念、堅韌的毅力和頑強的意志對學生成長的極大作用。學校教育的"教眼"正在於此。

良好的教育在三個方面發力，首先要使學生獲得立足於社會的生存能力，進而具備發展的潛力，成為幸福生活的創造者和享受者。教育就是要培養學生品德崇高，心智發達，身心情感豐富，人格和諧發展的幸福人生。

教育要使學生沐浴人性的光輝，教育要使學生感受到生活的美好和意義。

西昌一中秉承"成人、成器、成才"的三成教育理念，努力培養構建是學生的情感、態度、價值觀。使我們培養的學生懷着一顆感恩之心、敬畏之心、負責之心、希望之心走向社會。以良好的行為習慣，積極的自我意識，集小成為大成，從成功走向成功!

要實現教育的理想和學校育人的目標，關鍵在教師。 西昌一中有一支德業雙馨的教師隊伍。他們飽含執着的人生追求和美好的社會理想信念，他們對自己的學生具有愛的精神、愛的能力和方法，他們對學生和社會有高度的責任感和奉獻精神。他們在愛護學生、完善學生、關注學生、成就學生的過程中成就了自己，完善了自己。他們因自己的學生成功而變得美麗，因學生朝翔於大海之上而擁有了幸福的人生。

而他們的學生——西昌一中的學生：自豪地走進一中，自信地走向未來! ^[2]