馬向陽

先後被評為全國中學語文優秀教師、海南省優秀教師、海南省勞動模範、海南省師資培訓先進個人、海南省優秀人才、海口市十佳校長，海南省有突出貢獻優秀專家。兼任海南省課程改革實驗專家工作組副組長、海南省中語會副理事長、海南省中學校長培訓專家指導小組成員 ^[2]  ，教育部首期中小學校長領航班成員 ^[7]  ，東北師範大學碩士生導師 ^[2]  。

主持完成5個國家級重點課題研究；發表十多篇教育教學、管理方面的論文；有《知書識禮》《中國古代文學作品多解辭典》《課程改革實驗優秀論文課例集》《遙遠的嘯聲》《傳誦千秋是著書》等多部教育及學術專著出版；主編了《新課程 新探索》《實踐的歷程》《課堂的構建》《教師的智慧》《行走的風景》《成長的足跡》等反映新課程前沿視點的著作。 ^[2]  。

教育的本質就是以人為本，服務於人的發展。所以，海南中學的辦學理念，源自海中88年的文化傳承。建校以來，海南中學一直秉承“辦學平民化、全面發展、師德高尚、思想自由、學習自主、行為自覺、懂得感恩、勇於擔當”的校園文化品質與學校精神，致力培養德智體美全面發展的“文質彬彬，臻於至善”的青年俊才。我們認為，好的中學教育不僅要關注學生們的升學與就業，還要關注學生們將來的創業、持續發展的能力與生活的乃至生命的質量。一個合格的中學畢業生既要具有一定的科學素養和科學精神，又要具有基本的人文素養和人文情懷，在求真求美的基礎上，不斷追求卓越，逐步達到人性的完善與完美，人格的高尚與高貴。

“校長實名推薦並不是校長一人説了算，這個制度帶來的不是校長的權力，而是校長的壓力和責任。校長推薦學生前肯定要充分徵求學生、教師等各方面意見。在推薦活動中，一大亮點是，充分尊重了老師和學生的意見，單在制訂方案時，學校就徵求了很多老師的意見，大家普遍認為，推薦某人不能只看學習成績，也不能只看競賽成績，平時的行為表現也要考慮在內。被推薦人不僅成績突出，還要和同學們相處融洽，具有團隊精神，這也是可持續發展的重要因素。因此，在考評過程中，我們不僅請各學科任課老師參加打分，還請被推薦人的同班同學幫打“平時行為表現”的分數。”——談實名推薦上北大面試

海南中學先後被評為“海南省中小學德育工作先進集體”、“海南省安全文明生態示範學校”、“海南省課程改革實施工作先進單位”、“海南省校本研訓示範性學校”、“海南省科技教育示範學校”、“全國現代教育技術實驗示範學校”、“全國物理、化學奧林匹克競賽一等獎學校”、“全國學校藝術教育工作先進單位”、“全國體育工作先進單位”、“全國綠色學校”。2007年被評為中國第一批全國教育系統先進集體，受到國家人事部、教育部的表彰。