項目學習

項目學習並不是“為項目而項目”，而是建立在學科核心素養基礎上的學習，是學科核心素養培育的過程。項目學習過程中的“學習”意味着在面對多種情境時，解決問題與創造的過程，帶有轉化的特徵，轉化陌生情境為自己熟悉的問題，轉化常規的問題解決為新問題的創造性思考。

《項目學習：進入學科的課程智慧》貫徹“以項目學習方式提升學生學習品質的實踐研究”，重組學科教材，優化教學內容，設計項目學習方案；在項目化學習的過程中，變革教與學的方式。 ^[2] 

楊四根，筆名楊四耕，上海市教科院普教所課程與教學研究室主任，研究員。華東師範大學教育學系教育學原理專業畢業，獲教育碩士學位，主要研究方向為教育基本理論、課程與教學論。 ^[2]