青春萬歲

1952年北京市中學生夏令營的營火晚會上，年輕人圍着篝火狂歡着。女七中高三學生楊薔雲熱情洋溢地朗誦着讚美青春的頌歌，表達了共和國誕生後一代青年的崇高理想和激情。

劇照(3張)

新學年開始了，校園像個大家庭，充滿着歡樂、矛盾和温馨。團支書、青年黨員鄭波關注着從孤兒院長大的天主教徒、新轉學來的呼瑪麗。李春得到了學習獎章，楊薔雲給她提了點意見，兩人竟爭執起來。楊薔云為鄭波沒得獎而感到不平，鄭波表示要奮發學習從頭做起。鄭波在百貨公司遇到了青年日報編輯田林，他們自豪地回憶起當年做地下工作時的犧牲精神。在看了蘇聯電影《幸福的生活》後，李春等起鬨，讓吳長福打扮成蘇聯胖大娘跳舞，出她的洋相，受到袁老師的批評。吳長福因自己受了捉弄，寫了張批評稿貼在牆上，李春誤認為稿子是楊薔雲寫的，氣憤地撕去了牆報稿。袁老師幫助楊薔雲，讓她正確處理好與同學的關係。楊薔雲要幫助蘇寧改變家庭腐朽沒落的黴味，帶着卓婭和劉胡蘭的畫像去她家。當她聽説蘇寧和呼瑪麗進了教堂，氣得跑了出去。後來，得知蘇寧小時受過摧殘，她震驚了，負疚地在教室門口等待蘇寧，鼓勵蘇寧勇敢地投入生活。李春獨自奮鬥，寫了個劇本投送青年報社，未被採用，功課成績也下降了。鄭波通過努力，獲得了好成績。楊薔雲改變了對李春的態度，兩人真誠地談了心。鄭波一直關心呼瑪麗，要她參加集體活動，從外國嬤嬤的控制下解放出來。呼瑪麗被她的誠心打動，訴説了自己的悲慘身世。最後，呼瑪麗從教堂跑出來，參加了團隊活動。

在郊外公路上，女生們的卡車與張世羣等地質學院的一羣男生的自行車隊相遇了．他們相互祝賀並約定畢業以後再見面。她們永遠不忘這有意義的中學生活 ^[2]  。

演職員表參考資料 ^[3] 

角色介紹參考資料 ^{[2]  [4-6]} 

1956年，小説《青春萬歲》的節選在《文匯報》連載，作家張弦看後很激動，因為小説表現的正是他那一代人的青春時代。他曾於1957年和1962年兩次向小説的作者王蒙談起，等小説出版後由他來改編成電影劇本 ^[9]  。而上海電電影製片廠的編輯劉果生也向王蒙表達了該廠要將小説改編成電影的想法 ^[6]  。1978年，小説終於正式出版，劉果生舊事重提，王蒙亦遵守前約，推薦張弦擔任編劇。從那一年起，張弦又花了四年時間創作、修改劇本 ^[9]  。

主要角色(15張)

1981年，張弦在《電影新作》第5期上發表了劇本《初春》（拍攝時又改回小説原題）。然而，有的人認為拍反映二十多年前中學生生活的片子不能吸引觀眾，且有政治上的風險 ^[9]  ，再加上小説有濃郁的抒情性，拍攝難度較大 ^[6]  ，所以，直到1982年3月，仍沒有一位導演願意接手 ^[9]  。就在劇本面臨被退稿的危險時，上影廠的導演黃蜀芹主動聯繫張弦要討論拍片事宜 ^[10]  。

原來，黃蜀芹經謝晉介紹看了張弦的劇本以原作小説，由於她中學時也是上的女校，因此故事中的中學生活讓她備感親切，希望能通過影片對那種健康的、親密的、洋溢着青春活力的女中校園生活做一個樸素的歷史回顧 ^[11]  。她和張弦見面交流後，二人的想法不謀而合。唯一令張弦擔心的問題是，黃蜀芹當時只獨立執導過一部影片，上影廠領導未必能同意把任務交給她。不過，經過一番爭取，黃蜀芹終於得到了執導該片的機會。在與張弦共同修改劇本時，她還提議把王蒙原作上的序詩用在片頭和片尾 ^[10]  。

導演黃蜀芹給該片定下的拍攝原則是“真摯的生活，真誠地反映”，她力圖真實地還原20世紀50年代初中學生的現實生活，以回顧歷史為出發點，至於這種改編是否有現實意義則交給觀眾自己去評判。例如，在人物塑造上，她注意人物身上的時代烙印，試圖真實地反映片中歷史背景下那些女孩子們的不成熟的一面，而不加以褒貶評判 ^[12]  。

該片風格清新明快、雋永淡雅，春意盎然，氣韻洋溢，具有獨特的藝術魅力，透露出來的濃烈的時代感，不只表現在個別場景的描寫上，而貫穿於整組人物形象的藝術創造中。編導在塑造人物形象時，始終堅持從生活出發，沒有圖解和拔高，更沒有把筆觸囿於已定型的人物，而是從第一組鏡頭起就把注意力放在那些正在成長中的人物，細緻入微地向人物內心活動的縱深方面開拓、挖掘，準確地把握住了人物的性格特點 ^[13]  。（原《電影新作》副主編邊善基評）

該片之所以能以其青春感令人耳一新，重要原因之一在於導演高度重視挑選與指導演員的工作，她比較成功地組織了一同實現總體構思所必須的演員羣。這些演員不僅外形與氣質非常接近角色，而且在導演指導下，基本上都正常而準確地發揮了演技。該片不太有令人震驚的畫面構圖、拍攝角氏、剪輯技巧，和隱喻、象徵等各類手法，而且斷然運用了短鏡頭，可是如果細心體察不難從中看出導演頗具匠心的藝術設計。將小説、劇本和影片加以比較，還可以發現導演在不少細微之處，只稍加改動，就取得了意想不到的藝術效果 ^[14]  。（原《大眾電影》主編蔡師勇評）