雪橇

樂曲為E大調4/4拍子，復三部曲式。第一樂段描寫的是富有詩意的雪景：雪橇奔馳在雪原，趕車人唱着那舒展、奔放的歌。第二樂段轉入a小調，曲調充滿對未來美好生活的嚮往，活潑而豪放。第三樂段，趕車人重新唱起歌，歌聲降低了八度，顯得格外低沉，但使人感到更親切，更温暖。小鈴鐺始終在高音區叮噹作響，隨着雪橇漸漸遠去，歌聲也漸漸沉寂……最後消逝在大地的邊緣。

《雪橇》這首音樂形象較具體，曲中有模仿的鈴鐺聲，曲名與題詩也可以產生具體的聯想。聽賞時可參考以下教學程序：（1）導入意境—介紹樂曲。可介紹樂曲的作者及他的鋼琴套曲《四季》，讀一讀尼.涅克拉索夫專為《雪橇》題的詩“別再憂愁地眺望大道，也別匆忙地追趕雪橇，快些把那鬱悒的擔憂，從心目中永遠打消。”（2）感受意境—聽賞樂曲。可根據樂曲三個部分的意境，配上三幅圖畫輔助教學：一幅為大雪紛飛的雪原上，雪橇上坐着放聲高歌的趕車人；一幅為雪橇上坐着唱着歌兒的趕車人，突出掛着的鈴鐺在清脆作響；一幅為雪原上遠處雪橇的背景。初聽樂曲後，讓學生按樂曲所表現的意境排列三幅圖畫的順序，並説説排序的理由。教師要引導學生分析樂曲每個部分的旋律特點、力度的變化等，理解曲作者是如何用音樂來表達情感的。