陳陳

.香港大學哲學博士（Ph.D.）

.奧地利克拉根福大學心理學院學習（獲歐亞-太平洋大學聯盟博士生及博士後獎學金，Eurasia-Pacific Uninet PhD & Post Doc Scholarship）。

.南京師範大學發展心理學碩士，南京師範大學教育學學士。 ^[1] 

.2010-2013，北京師範大學心理學院在職博士後，師從林崇德教授。

.2009/11-2010/02，香港大學教育學院兼職資深研究助理。

.南京師範大學教育科學學院心理學系助教、講師、副教授。 ^[1] 

成就動機、學業成績、氣質、人格、思維風格、家庭教養風格、依戀、主觀幸福感、學校學習環境、個體社會化等。 ^[1] 

本科生開設課程：普通心理學（雙語課程）、青少年心理發展、專業英語

研究生開設課程：迴歸分析、成就動機與學生髮展

.主持教育部人文社科研究一般項目《大、中、小學生成就動機的架構與發展――一項基於南京、香港和甘肅三地的縱向研究》。

.主持江蘇省教育廳高校人文社科研究項目《個體差異和學習環境――當代大學生成就動機、學業成績和主觀幸福感影響因素研究》。

.主持南京師範大學《普通心理學》雙語教學示範課程，2010。 ^[1] 

. Chen, C. & Zhang, L. F. (2011). Temperament, personality, and achievement goals among Chinese adolescent students. Educational Psychology, 31(3), 339-359.

（Included in the Social Sciences Citation Index® 2011）

.Yu, Tak-ming & Chen, C., Thinking styles and preferred teacher interpersonal behavior among Hong Kong students, Learning and Individual Differences,22 (4), 554-559.(Corresponding author) (Includedin the Social Sciences Citation Index® 2012)

. Chen, C. (2006). The roles of temperament and parenting styles in adolescents’ achievement motivation. In J. Huang, M. Gu & P. K. Cheung (Eds.), Research Studies in Education (Vol. 4, pp. 127-144). Hong Kong SAR: Faculty of Education, HKU. ^[1] 

.陳陳，範潔瓊. 西方教養風格理論的測量工具適用性研究――以南京和上海青少年問卷實測為例.南京師大學報（社科版）,2010,6:107-112.

.陳陳,倪海鷹,楊靜平.小學高年級兒童氣質對父母教養方式的影響.南京師大學報(社科版), 2007,3: 107－113.

.陳陳.家庭教養方式研究進程透視.南京師大學報（社科版）,2002,6:95-103.

(人大心理學複印刊2003年第3期全文轉載。)

.陳陳.近20年我國青少年需要研究綜述.南京師大學報(社會科學版),2004,5: 74－79. (《新華文摘》2005年第5期收目。)

.陳陳.移情在高校教學中的運用.江蘇高教,2004,5:72－74. ^[1] 

洪巖璧，陳陳譯（2012）.非遞歸因果模型.上海：格致出版社，上海人民出版社。

(Berry, W. D. (1984).Nonrecursive Causal Models. Thousand Oaks: SAGE Publications.) ^[1] 

.陳陳、張麗芳，英文論文“中國青少年學生氣質、人格與成就目標的關係”獲2012年江蘇省第八屆哲學社會科學研究優秀成果獎三等獎。

.指導學生燕婷的本科畢業論文“大學生學業拖延與自尊、完美主義的關係研究”獲2013年江蘇省普通高校本專科優秀畢業設計（論文）三等獎。 ^[1] 

.2010年9月參加在奧地利克拉根福舉辦的第九屆阿爾卑斯－亞德里亞心理學會（The 9th Alps-Adria Psychology Conference 2010, Klagenfurt, Austria），並進行會議報告，題為：氣質、人格、思維風格和成就目標對奧地利大學生學業成績的影響（The impact of temperament, personality, thinking styles, and achievement goals on Austrian university students’ academic performance）。

.2009年7月，參加在挪威奧斯陸舉行的第11屆歐洲心理學大會，會議報告題目為：氣質和人格對中國青少年成就動機和學業成就的影響（The impact of temperament and personality on Chinese adolescent students’ achievement motivation and academic achievement）。

.2012年12月1日-12月2日，參加在中國廣州舉行的中國心理學會2012年年會，並進行會議報告，題為：大學生完美主義、自尊與學業拖延的關係。

.2011年7月參加在中國大連舉行的中國心理學會發展心理學會年會，並進行會議報告，題為：中國學生成就動機研究。 ^[1]