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林崇德

（北京師範大學心理學院博士生導師）

鎖定

林崇德，男，漢族，中共黨員，博士，現為北京師範大學心理學院博士生導師、教授。

中文名: 林崇德
國籍: 中國
出生地: 浙江省象山縣
出生日期: 1941年2月27日
畢業院校: 北京師範大學

學位/學歷: 博士
職業: 教師
專業方向: 心理學
職務: 北京師範大學心理學院博士生導師
職稱: 教授

林崇德人物經歷

林崇德學習經歷

1960年8月考入北京師範大學教育系心理專業^[1]

林崇德工作經歷

1965年7月大學畢業後從事過13年的基礎教育工作

1978年歸隊回母校當研究生，1980年5月提前畢業

1981年12月定為講師

1984年3月獲得博士學位

1986年6月破格晉升為教授

1990年2月擔任博士生導師

1985年5月擔任北京師範大學發展心理研究所副所長

1989年12月至1999年12月擔任所長。^[1]

林崇德研究方向

認知發展；學科能力發展。^[1]

林崇德科研項目

國家社科基金重點項目：教育與發展――創新人才心理學整合研究 2001－2005　　教育部人文社科基地重大項目：中小學生智力發展與促進 2001－2005　　教育部社科重大攻關項目：創新人才與教育創新的研究 2003－2007　　思維過程中的執行加工與自我監控：時間相關電位的研究國家自然科學基金委2006－2009　　教育部思政司重大項目：心理健康教育體系的研究 2007－2010　　教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目：災後中小學生心理疏導研究（08JZD0026 ）　　教育部"金融危機應對研究"應急課題：金融危機背景下大學生經濟信心的重建與就業能力的提升（2009JYJR005 ）^[1]

林崇德先進事蹟

中國學生髮展核心素養研製首席專家，圍繞大中小學教材建設開展了一系列開創性、奠基性工作。建立完善了我國發展心理學教材體系。林崇德修訂了我國第一本發展心理學教材《兒童心理學》（朱智賢著），領銜主編了本科生和研究生教材《發展心理學》(1994 年)等 9 部教材，4 部獲省部級獎項。打造了具有中國特色的應用心理學系列教材。林崇德組織編寫了 12 冊的《應用心理學書系》（2000 年），滿足了我國應用心理學人才培養的需求，2002年獲全國普通高等學校優秀教材一等獎。推動了全國心理健康教育教材建設。林崇德領銜制定了《中小學心理健康教育指導綱要》（2002 年、2012 年修訂版）、《大學生心理健康教育指導綱要》（2017 年），主編並指導多所高校完成《心理健康教育教程》。創新探索了中小學學科教材編寫。在 20 多年教改實驗期間，林崇德曾組織編寫了中小學實驗教材；2013年起研製學生髮展核心素養，成為當前我國普通高中和義務教育階段課標與教材修訂的基本遵循。^[2]

教育與發展――創新人才心理學整合研究北京師範大學出版社，2004 獨立　　教育為的是學生髮展（心理學家文庫之一）北京師範大學出版社，2006 獨立　　教育的智慧--寫給中小學教師北京師範大學出版社2007年6月第二版　　發展心理學人民教育出版社，主編 2008　　我的心理學觀--聚焦思維結構的智力理論，專著 2008^[1]

林崇德發表論文

英文：　　1、Lin Chongde，Li Tsingan. Multiple Intelligence and the Structure of Thinking. Theory & Psychology, 2003, 13(6):829-845（SSCI ）

2、Chongde Lin, Weiping Hu, Philip Adey, Jiliang Shen. The Influence of CASE on Scientific Creativity. Research in Science Education, 2003, 33:143-162(SSCI)　　3、Chongde Lin, Weiping Hu, Philip Adey, Jiliang Shen. The Influence of CASE on Scientific Creativity. Research in Science Education, 2003, 33:143-162(SSCI)　　4、Qing Zeng, Thomas W. Draper and Chongde Lin. Personality Structure in Chinese School Children: Is the Five-Factor Model Adequate? African and Asian Studies, 2003, 2(3): 213-232 (SSCI)　　5、Zheng Zhou, Stephen T. Peverly, Chongde Lin. Cross- and Within-Cultural Variations in Children's Understanding of Distance, Time, and Speed Interrelationships: A Follow- Up Study. The Journal of Genetic Psychology, 2004,165(1) :5-27 (SCI)　　6、Xiaoming Li, Chongde Lin, Zuxin Gao, Bonita Stanton, Xiaoyi Fang, Qin Yin and Ying Wu. HIV/AIDS knowledge and the implications for health promotion programs among Chinese college students: geographic, gender and age differences. Health Promotion International, 2004, 19(3): 345-356(通訊作者)(SCI)　　7、Qing Zeng, Thomas W. Draper and Chongde Lin. Personality Structure in Chinese School Children: Is the Five-Factor Model Adequate? African and Asian Studies, 2003, 2(3): 213-232 (通訊作者) (SSCI)　　8、Li Hong, Zheng Chijun, Gao Xuemei, Gao Shan, Lin Chongde(Corresponding Author). The Influence of Complexity and Reasoning Direction on Children's Causal Reasoning. Cognitive Development,2005,1（SCI）　　中文：　　林崇德. 創造性人才特徵與教育模式再構. 中國教育學刊，2010,6:1-4　　羅小蘭,林崇德. 基於工作情境下的教師勝任力影響因素. 中國教育學刊,2010,2:80-83　　徐碧波，林崇德，楊永寧. 樣例順序和解釋方式對問題解決遷移的影響. 心理科學，2010，33（2 ）：278－281　　林崇德. 心理學大眾化與中國化進程中的一種探索--《健全人格與心理和諧》評介. 心理科學，201033（2）：493 －495　　王益文，林崇德，高豔霞，王鈺，張文新. 視聽跨通道干擾抑制：兒童ERP研究. 中國科學:生命科學, 2010，40（3）273 －280（通訊作者）　　羅良，林崇德. 言語次級干擾任務對客體與空間信息保持的影響. 心理發展與教育，2010，2：113 －120　　伍新春，林崇德，臧偉偉，付芳. 試論學校心理危機干預體系的構建.北京師範大學學報（社會科學版）2010,1:45-50　　林崇德,胡衞平. 思維型課堂教學的理論與實踐. 北京師範大學學報（社會科學版）2010,1:29-36　　沃建中,陳婉茹,劉揚,林崇德. 創造能力不同學生的分類加工過程差異的眼動特點. 心理學報,2010,42(2),251-261　　張麗,辛自強,李紅,林崇德.探測認知發展的非連續性: 思路與方法.心理發展與教育, 2010，1：100－106　　林崇德，辛自強. 發展心理學的現實轉向. 心理發展與教育，2010，1：1 －8　　張景煥，劉翠翠1，金盛華，吳琳娜，林崇德. 小學教師的創造力培養觀與創造性教學行為的關係: 教學監控能力的中介作用. 心理發展與教育，2010，1：54 －58　　黃四林，林崇德. 任務切換機制研究的理論爭議與整合. 心理與行為研究2009，7（4 ）：304～311 羅良,　林崇德. 視覺工作記憶中有限資源分配的機制.教育科學，2009，25 （6）：72 －75　　張學民，申繼亮，林崇德. 中小學教師教學反思對教學能力的促進. 外國教育研究, 2009，36（9）：7 －11　　沃建中，王燁暉，劉彩梅，林崇德.青少年創造力的發展研究. 心理科學，2009，32（3 ）：535－539　　林崇德,伍新春,侯志瑾,付芳,臧偉偉. 災後中小學生的長期心理援助模式--基於TAT和SAP的比較. 2009，4：48－55　　付　芳,伍新春,臧偉偉,林崇德. 自然災難後不同階段的心理干預. 華南師範大學學報（社會科學版），2009，3：115 －122　　臧偉偉，付芳，伍新春,林崇德. 自然災難後身心反應的影響因素:研究與啓示. 心理發展與教育，2009，3：107 －113　　彭華茂,王大華,申繼亮,林崇德.老年期語義理解能力與空間定向能力的交叉滯後分析.心理學報　2009, Vol·41, No·7, 624-629　　羅　良,劉兆敏,林崇德,申繼亮,黃四林, 陳桄. 延遲干擾對空間工作記憶信息再認的影響. 自然科學進展，2009，19（5 ）：491－497 （通訊作者）　　林崇德. 基礎教育改革心理學研究30年. 教育研究, 2009，4：61－67　　林崇德.處理好基礎研究與應用研究的關係是提高中小學心理健康教育質量的關鍵. 中小學心理健康教育，2009，5：4 －7　　張文新，陳光輝，林崇德. 應用發展科學-一門研究人與社會發展的新興學科. 心理科學進展2009,17（2）：251 -260　　王福興,沃建中,林崇德. 言語、圖形任務條件下青少年發散性思維的差異研究. 心理科學，2009，32（1 ）：29－33　　張麗,辛自強,林崇德,李紅. 事前分析的拉丁方任務的複雜性及其對兒童表現的影響. 科學通報, 2009，54（2）：193 －200　　林崇德,陳英和. 中國發展心理學30年的進展. 北京師範大學學報（社會科學版），2009，1：38 －46^[1]